2019高考满分作文范文全国一卷(推荐（精选5篇）
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海龟伸头探路，是因为生命航线中预定了尝试并躲避敌人的路线。
可是人总是要干预他们。好心人拿剪刀剪开茧，可蝶已无力再展翅高飞。好心游客赶走老鹰，可成的小龟无力再见到自己的父母。
于是我们才明白：不要改变生命的航线。
悠然自得，恬淡自然是陶渊明的生命航线，我们不能改变。
“孩子的路要让孩子自己去走，我们不能总是为他们铺平道路”。这是一句浅显而又具有深刻道理的话，记得一位高考状元的家长说过：“他的生活一直都自己安排，学习也不用我们管，
他明白自己的路”。不用自己的思想改变孩子，不用自己的权力影响孩子，生命的航线便自然伸直。而有些家长，在校老师，在外朋友，为孩子铺就一条“平坦大道”，看似前途光明，实则未来渺茫，受惯了宠爱的孩子经不住批评，习惯了平坦的孩子难以适应社会之路的崎岖不平。
人生之路必然要经过痛苦、挫折，一旦改变了这条荆棘路，孩子就如未破茧的蝶，已不能展翅飞翔。孩子就如不知敌情的小海龟，将葬身鹰腹。“父母之爱子，则为之计深远”。就是告诉我们不要改变生命必经的航线。
不改变别人的生命航线，人民战士叶英毅然选择改变自己的飞行航线，为了人民众的利益，用死完成了一次壮烈飞行。他的生命航线已无法改变也不能改变，但他用生命诠释：为了维持他人正常的人生航线，坚持自己为人民的人生航线，是伟大的！
这一刻我们明白，每个生物都有自己生命的航线，不要改变它，让我们每个人都向着自己的航线，奋力飞翔！生命才会完美，不要改变生命的航线，让他向着生命远航！
2019全国一卷作文 篇二“叮铃铃”放学铃响了，同学们像小鸟一样涌入教室，开始了今天的
学习，有的同学在讨论今天考的怎么样，还有的同学在讨论今天考的怎么样，这节课老师说要进行阅卷测试。
我心里像是揣着一只活蹦乱跳的小兔子，砰砰直蹦。
考试开始了，我拿到了试卷，仔细一看，题目都是关于基础题的问题，我只好把自己关在书房里了，这时我想起了语文老师对我们说的话：“考场作文是一种考查学生的基本文体，考查学生对所学知识进行巩固。”这一次考试我一定要认真审题并仔细读题，不马虎。
考试结束了，我心里非常高兴，因为我考了90分。
这时，老师说要收卷子，同学们都拿着试卷来交了。我收完卷子，看到同学们的手里都拿着试卷，都在认真做题呢！我的心里像是打翻了五味瓶，说不出是好是不好，我一定要好好学习，争取下次考试的时候，考出好成绩。
2019高考满分作文范文全国一卷 篇三全国Ⅰ卷与Ⅱ卷的作文命题在形式上用具体的写作任务取代原来的写作要求，注重了作文的真实性、实用性，其目的是切实发挥语文学科的语用价值，让作文不再仅是一块敲门砖，除了考试，别无他用。
下面具体分析卷。
全国Ⅰ卷作文题指向中学生生活现实，其实质就是让考生分析评价中学生的劳动观，并虚拟了演讲这一表达任务，整个命题指向现实，其形式是完成演讲稿的写作任务。下面让我们来具体分析命题内容。
命题先从正面阐释了劳动的价值意义，“可是现实生活中”，话语一转，谈到中学生现实生活中的四种现象，字里行间表达出，对劳动的这四种理解是错误的。其目的就是树立了四个靶子：无时间派、科学助力派、分工代理派、鄙视劳动派。
命题者把中学生对劳动的认识先作了归类分析，并形成了对立的正误之别，考生别无选择，必须批倒四个靶子。要批倒四个靶子，就必须提出与此对立的劳动观来。
与这四个靶子对立的劳动观是什么呢？
劳动太占时间了——占时间也得劳动；
把劳动交给人工智能——宁愿让机器人闲着，我们也得自己干；
劳动可以交给术业有专攻的人来做——不，我们所有的劳动都要自己来做。
虽然，这种推导有些机械，但符合一般思维规律，不是没有可能。关键是，按照一般思维规律推导出来的结论显然是谬误的。
当我们急需处理一些所谓的“非劳动”事件的时候，就不能兼顾“劳动”，很多有成就的专家学者，确实不太“劳动”。
发展人工智能的目的就是要解放生产力，机器人能做的事，确实不需要人再来辛苦，这是科学发展的必然。
随着社会的发展，社会分工越来越细，现在越来越不需要亲自做衣服、不需要亲自做饭了，标志着社会的文明程度越来越高，又有什么不可以的呢？
我们当然知道命题者的意图绝非如此，问题是，为什么会出现这样的推理结果呢？
问题还是出在命题者的思想认识里。
首先，在命题者的认识里，“劳动”的概念非常狭窄，从文中的表述可以看出，其内涵是指“
体力活”，而且这个体力活是被赋予了用于说教的道德价值的。这样一来，考生对劳动价值的探讨被逼到了单维狭窄的区域里去了，劳动本身所具有的深刻内涵与随着时代发展变化而产生的特殊意义就会被有意遮蔽而不能进入到写作范畴。用一句话概括，就是命题导致了写作肤浅化。
其次，二元对立思维模式让写作进入到两难境地。材料所立四种现象在某种特定情境下被中学生用作了推脱劳动的借口，其实质是逻辑上出了问题，可是命题者把这个当作与正确的劳动观对立的错误劳动观对待，四种现象的实质内涵被偷换了，而考生却要按照被偷换后的表达内涵理解，要否定这些理由的合理性，这将是非常困难的事。在这种情况下，考生只能用一些“高大上”的理论强化自己观点的正确，实质与所立四种现象只是擦肩而过，并不能形成真实的碰撞。
由此看来，命题即使指向了现实，也拥有了任务的形式，也未必就能命出好题，这些不过是一些外在的形式而已，最终要解决的问题是，我们的思维方式与教育立场。真正的教育不是用对与错来检验考生，而是要给考生一个广阔的思维空间，引导他们探究事物的真相，发现事物丰富的内涵。
劳动，不是一种思想品质的表现，它是人的存在形式，马克思一生都在研究人的劳动价值，“克思主义劳动价值理论依据生活实践本身的丰富和历史进步性，来说明价值的无限多样性及其发展趋势。它认为，由于人的本质的丰富性、现实社会关系的复杂性、实践内容和条件具体性等原因，决定了现实人类社会中的价值必然是一个在结构、层次和方向上都极其多样化的、充满了矛盾甚至对抗的多元体系；随着人类社会的不断发展，这种现实的多元化同时又表现了历史一元化的必然性。通过人的彻底解放和全面发展，真善美等基本价值将不断地得到丰富和充实，并战胜假恶丑，达到高度的统一，从而不断走向人类的最高价值的自由。”（马克思劳动价值理论/14111881?fr=aladdin）我们的高考应该体现出对人类文化的高度关注和学术思维的培养，而不应该仅仅停留在初中生思品课的水平上。
缺少了学术，文化是苍白的。
命题导致了写作肤浅化
2019年全国卷1语文作文 篇四材料一：画《山水十二屏》卖出亿元价格。他的画为何价值连城？这离不开他别具一格，追求写意的画风。他的画放大10倍，能感受到小动物肢体构造上的别有用心，纹路、器官和纹理等清晰，细节把握特好；该重描的下笔如有神，该细
描的下笔如点睛。
材料二：白石翁画的虾就仿佛是河虾与对虾惬意的“合象”。虾精神状态，本身有弹跳性透明，游动的姿势都有很好的表现力，将姿势“形”“质”“动”三元素柔和贯通展现出来。
材料三：齐白石画的蜻蜓不是很大，整体看有点抽象模糊，并不很优雅生动，但放大10倍再看，可以非常清晰的看到蜻蜓身体纹理和各种器官，仿佛一只真蜻蜓从你眼前经过。
对于上述材料，你是怎么看的？请表明你的态度并阐述理由。要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要脱离材料范围和含意；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
2019高考满分作文范文全国一卷 篇五俗话说：“不是一家人，不进一家门。”那你就看看我家的三口人吧。
高考满分作文精选妈妈是我家的户主，身兼“财政部长”、“外交部长”二职。爸爸嘛，他的话在学校很受重视，在家却说了等于没说，所以他说：“无官一身轻，我不掌权。”我呢，是四零三（我家的房号）“最高法院”和“最高检查院”的“院长”。
爸爸爱看体育节目。一天晚上，电视节目里有中国女排对日本女排的比赛实况转播。爸爸伸手刚要打开电视，妈妈一巴掌把他的手打下去，说： “今天不许看电视，不是说了吗，除了星期六，其它日子都不准看，今天刚星期三。”爸爸看了看手表，只差几分钟就开始了，便焦急地说：“快开始了，这可是一场关键的比赛呀！”“那也不成，咱们家的决定，人人遵守。”妈妈一点儿不让步。“今天是特殊情况，我们应该关心国家的体育大事嘛！”
爸爸的。手又伸向电视机。人们常说： “清官难断家务事。”现在该我这个“家务清官”出场了。其实，我也想看，但是还得做出坚持原则的样子，便对爸爸说：“家里的规定，应该遵守。”爸爸一看我也开了腔，就用道理来争取我，他说： “不过，爸爸关心体育大事难道不对？”我可为难了，心说： “本来嘛，这也是国家大事，再说，办事也得有个灵活性。”我把头又转向妈妈，从她那微带笑意的脸上，我知道她的心也动了。于是，我来了个快刀斩乱麻，说：“现在我们来表决，同意看电视的举手。”我和爸爸忙把手举得高高的，妈妈的手微微一动，又放下了。“那好，二比一，可以看电视。”我果断地做出了“裁决”，然后望着妈
妈开玩笑地说：“联合国还少数服从多数呢。”
妈妈也笑了。我们家就是这样，有了“矛盾”经过协商，都解决得很圆满。
的确，每天晚上，是我家最愉快的时候。有时候，我们在台灯下贪婪的吮吸知识的甘露。有时，爸爸妈妈陪我叠纸飞机和其它玩意，看谁叠得好。
有时，我们又一起谈学校里发生的事，讨论国家大事，十分有趣。
放假时，我们一起去海滨，去避暑山庄，十分愉快。
对了，告诉你一个好消息：我们家还被评为“五好家庭”了。
【简评】
这篇文章写发生在家里的事，重点写了一天晚上因为要看电视体育节目所产生的矛盾和矛盾解决的过程，使我们感觉到了这真是一个充满温馨又富于情趣的“五好家庭”。文章第一段写三口人在家中的作用就很有特点，第二段具体写了看电视这件事，使人知道“我们家就是这样，有了‘矛盾’
经过协商，都解决得很圆满。”第三、四段概括写每天晚上和放假时家庭生活，最后一段用评为“五好家庭”做为结束，文章先具体后概括的安排材料，使文章内容具体而充实。
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