做自己的主人
郑州市第七十五中学张汉青
学习目标：
1.通过本节课的学习，克服依赖心理；
2.培养自己自理自立的能力。
案例倒入：
案例：李乐的爸爸是一家大公司的总裁，家庭条件十分优越，由于是家里的独生子，妈妈对他更是宠爱有加，因此李乐从小一直过着衣来伸手、饭来张口的“公子哥儿”生活。李乐的脑子十分灵活，可是十分贪玩。上了初中之后，玩儿心更大，成绩逐渐地下滑。
一天放学之后，班主任老师李乐谈话，相劝李乐今后努力学习。谁知李乐振振有词地说：“老师，您太操心了，我学不学也没什么，过两年我毕业了就到我爸爸的公司去，几年下来我就会飞黄腾达的。”在一次家长会上，班主任老师将李乐的想法反应给了家长。
回家后，爸爸问李乐道：“你知道我付出了多少努力才有现在的一点成就吗？”李乐只顾玩着自己的电脑，毫不在意地说：“不知道，那是您的事，跟我有什么关系？”
爸爸非常生气，训斥道：“那你将来干什么工作和我又有什么关系呢？你凭什么不努力就去享受别人的劳动所得？”
李乐听了爸爸的话愣了，他一直没有回答爸爸的问题，只是学习比以前努力了很多……
案例给我们的启示是什么？
心理学家发现父母的教育方式是影响孩子们自理自立能力和责任意识的重要因素。父母的教育方式主要有三中类型：专制型、溺爱型、民主型。生活中，很多父母因为溺爱孩子而越俎代庖，使很多子女失去了独立成长的空间，从而使它们失去培养自理自立能力和责任意识的机会。
下面的三张图片分别代表了哪种教育方式？这三种不同的教育方式对我们的自理自立能力有什么影响？
心海导航：
1.克服依赖心理，进行“心理断乳”；
2.积极参加家务劳动，获得必要的自我服务技能；
3.从身边的小事做起。
下述两个情景有何不同？如果你是王磊或者里根，在这种情况下，你会怎么做？
体验1：王磊根据班主任的要求，想帮妈妈吗做一些力所能及的家务劳动。王磊放学回家，拿起扫帚要
扫地，妈妈说：“磊，放下，放下，我会扫。”无奈，王磊又去收拾自己的房间，妈妈赶忙跑过来说：“你别做，我会帮你整理的。”王磊问：“妈妈，那我该做什么呢？”妈妈语重心长地对王磊说：“现在，你上初中了，学业也加重了，只要你把书读好就行了。”
王磊苦恼极了，心想：我已经这么大了，我想自己的事情自己来做，可是妈妈总是不支持我，我该怎么办呢？
体验2：1920年，有位11岁美国男孩踢足球不小心打碎了邻居家的玻璃，要赔12.5美元，当时12.5美元可以买到125个鸡蛋。当男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责，儿子为难地说：“我没有钱赔。”父亲说我借你，但一年后要还。
从此，那男孩开始了艰苦的打工，半年后，终于挣来了12.5美元，还给了父亲。这名男孩就是后来的美国总统里根。他在回忆这件事的时候说：“用劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。”
心灵训练：
情景1：今天家里只有你一个人在家做作业，这是正好爸爸的好朋友你叔叔来了，请问你会怎么办呢？
情景2：妈妈给你30元钱让你准备一顿简单的饭菜，请你列出菜单和账单，看你如何用最少的钱做一顿最美味的饭菜。
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