《水银花开的夜晚》  参考答案
1、（1）从内容来看，叙述的主要事件是发生在水银温度计摔断的夜晚，为故事发生提供背景。（2）从手法来看，文章采用双关的手法，表层指水银在夜晚的美丽，深层指班主任严厉管教中的可爱。（3）从读者来看，诗意化表述，引发读者的想象，激发读者的阅读兴趣。
2、（1）结构上，这一故事与上文水银温度计摔碎相照应，也为下文引出少年时憎恨的一位像水银一样恶魔般的班主任做铺垫；（2）丰富了文章内容。补充、交代了“我”少年时憎恨水银的原因，充实文章内容，增强文章的可读性；（3）运用欲扬先抑的写作手法，表达了“我”对黑夜中孤独而美丽地绽放的水银花的赞美；（4）增加了文章情感的变化，使得文章情节曲折，增强作品的感染力。
3、（1）原则性强，柔中有刚。坚持让学生洗手，讲究卫生；管理班级值日制度严格；傍晚讲课时也有语气温柔，目光平和的一面。（2）爱岗敬业，有报负。鞭策学生不甘落后，刻苦学习；块放学时加一小节课，讲那些经典的励志故事；班级管理和教学业务很好。（3）心地善良，有爱心。家访贫困学生时会带上她买的作业本；她还帮助交不起学费的学
生交费，并带我们进城，去照相馆拍合影。
4、（1）内容上：一是表达了对水银花的赞美。二是表达了对老师的理解和怀念。在上世纪七十年代一个荒僻的山镇里的一个教师会有那样严厉的教育方式也情有可原（1分）（2）主旨上：突出了文章主题，达到了卒章显志的效果。（1分）在黑暗的环境和时代里，一切美好都是无罪的。（3）结构上：照应了文章开头部分，水银散落分裂在地，如银珠如星星，美丽纯净又活泼可爱，我家的黑夜亮了。这使得文章更加严谨、连贯。（2分）点明了文章标题“水银花开的夜晚”，使文章结构严谨的同时突出文章主旨。（1分）
5、（1）①长短句交错使用：“岂料它们欢欣鼓舞地一分二、二分三、三分四地遍撒银珠”是长句，“反而如满天繁星，朝我眨眼”是短句，长短句的交错使用，使得句子错落有致、富有变化，读起来起伏跳跃、生动灵活；②拟人修辞的使用：它们“欢欣鼓舞”“朝我眨眼”等句，用了拟人的手法，赋予了水银以“人”的俏皮，写出了撒在地上的水银滚动得灵巧活泼；③比喻修辞的使用：“它们遍撒银珠”“反而如满天繁星”等句，将水银比作“银珠”“繁星”，化抽象为具体，生动形象地写出了泻地水银之多、之繁、之亮。
（2）①作者用欣赏的眼光，把水银当作是腊梅的心、芍药的眼、丁香的小袄、莲花的罗裙，
用了比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了水银洒落在地上的美丽场景。②营造了一种诗意的美感，与文章开头对水银的恐惧感形成鲜明对比。③深化文章主题，看似夺人性命的东西也有它的美丽可爱的一面；让我们憎恶的惩戒教育也有它温情的可敬的一面。
（3）①“黑夜”一语双关，既是指时间上的黑夜，也是象征比喻认识或观念上的由于各种原因造成的某些蒙蔽，影响了对真实的判断。（1分）②“花朵”不但是指真实的花朵，也是指水银花和比喻为班主任老师。（1分）③“都是无辜的”表明从本质上看，花朵、水银花、班主任老师都有属于自己的优点和美好，只是被“黑夜”掩藏了。若摒弃某些蒙蔽，从新的角度看，就可以发现事物的优点。（2分）④作者在黑夜的微光中感受了水银花生命的顽强与姿态的绚烂，而触发了对少时班主任老师的思念与理解，从生活的小事中以小见大，表现了生活中的哲理。（2分）
6、（1）认识阶段：从恐惧水银的毒性，到坦然接受它，最后到欣赏它的独特的美。（2分）
用意：①内容上，作者对水银认知的变化实际上是写作者对于这位班主任老师的感情的变化的。从一开始怕这个老师，甚至想给她灌水银，再到老师离开时对她的不舍，四十年后
重新反思她的教育方式，变得“热切地思念她”。②结构上，对水银的认知的变化是文章的线索，使得文章的结构脉络清晰。文章虽然在时空上跳跃很多，跨越了40年的时间，但由于有了这个线索，文章的脉络就清晰了，过渡也显得自然了。（2分）
（2）①老师用恩威并施的方法教育学生，严厉时，学生憎恶她。温和时，老师的业务能力、敬业、善良，受到学生喜爱。②老师离开时，不严厉了，还带有偿还之意，让学生感到沮丧，不舍。③四十多年后，热切地思念老师，对她心怀感激，认为她虽严厉，但惩戒有尺度，在困苦的环境中，出于真诚和善意来爱护和教育学生。
7、（1）①由自然景观引起想象。如看到积雪消融后瘦弱的枯草把它们想象成“出狱似的，瑟瑟缩缩地出现在阳光下”；②由生活中的事物引起想象。如“我”把撒了满地的水银想象成“珍珠颗粒”“满天繁星”，水银也让“我”联想到了童年看过的民间故事《一块银元》，表达了儿时的“我”对水银的畏惧；③由神话故事引起想象。正因为“我”看过民间故事《一块银元》，“我”想象体温计是恶魔，当“我”感冒发烧时很恐惧水银体温计，“我”想象“我”的腋窝藏着火苗，“会将爆竹似的它引爆”。（一点3分，回答任何两点给6分）
（2）①从作品的内容来看，作者以日常生活的体验为切入点，叙述了“我”幼小时对水银的
恐惧和憎恨，和现在的平常心，乃至欣赏，是一次心灵上的和解，充满了温情。②从作者的情感角度来看，“我”通过水银对童年生活以及班主任的追忆，既有此时此夜的独自一个的孤独，也有对人间亲情的眷恋，哀而不伤。③从作品的形象来看，作者将水银艺术化，将“水银溢出”艺术化为“水银花开”，富有想象力，作者笔下的水银充满诗意。④从作品的语言来看，作者以细腻而饱含深情的笔触，运用“微观花园”、“花儿一样绽放着”等词语，将日常生活的体验形象化、文学化，充满诗意。
8、①从结构上说，“水银花”是贯穿全文的线索。(1分)②“水银花”隐含喻意，水银有毒但能做成有大用的体温计，班主任“恩威并施”的教育方式对孩子们有潜移默化的正面作用。（1分）③从情感表达上说，“水银花开”引起作者对儿时班主任的回忆，流露出作者对儿时班主任的眷念。(1分)④深化主题。“水银花”象征班主任的教育方式。作者对班主任“教育为主，体罚为辅”的教育方式在特定时代背景下的认同，与现代人对此教育方式“众口一词的谴责”形成强烈的对比，从而引起人们对现代人教育方式的反思。“在黑夜面前，所有的花朵都是无辜的”，时代在进步，观念在改变，但不变的是积极投身教育事业，为学生健康成长付出的真心。任何教育方式只要是基于学生健康成长考虑的都具有借鉴意义。(2分)
美丽的夜晚9、①在结构方面的作用：水银是本文线索，由“水银”引发对老师的回忆，贯穿文章始终，使结构清晰，行文富于变化。②在内容方面的作用:“水银”在文中有象征作用，表达了“我”的爱憎之情：“水银”有毒，老师的严格，都是“我”童年不理解和惧怕的。“水银像花一样绽放，我要把它当花来赏”表明“我”体会到美好和善意的教育初衷。③揭示主题：黑夜里的水银花是无辜的。表明作者对乡村教师的教育现状是理解、同情的，对乡村教师的敬业和善心是赞扬的，
10、（1）①这些回忆都和水银有关，是作者对水银看法不断发展的过程。②儿时的回忆、老师的回忆都与水银有关，丰富了文章的内容，扩大了叙述的空间。③过去有关水银的回忆，延伸了作品的叙述时间，使读者了解到作者对水银态度的前因后果。④这些回忆穿插在现实中，调整了叙述的节奏，使文章张弛有度，增加了阅读的趣味性。⑤有关老师的回忆，是一个从憎恨到想念的过程，为下文写“我”对水银态度的转变作了铺垫。
（2）并不矛盾。（1）以“水银花开的夜晚”为题，既是从语言上体会到文章富有诗情画意之美，也提示水银花开是全文的线索，贯穿全文，引起作者的回忆；（2）作者塑造了一位严厉但具有无私的爱的班主任老师，是作者对“水银花开”的写照，也许一开始年幼作者“恨
”这位老师，但逐渐长大后，才知道，她如同这绽开的“水银花”一样，不散而有着持续的感人至深的美。（3）作者用诗意的美，记述了小时候的一位班主任老师，表达了对人情美的怀念，使得文章具有诗意美、哲理美的韵味。
11、（1）“我”属于第一人称叙述，第一人称是一种直接表达的方式，不论作者是否真的是作品中的人物，所叙述的都像是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。它的优点是能使读者产生一种真实、亲切的感觉；从作者方面来说，它更便于直接表达作者自己的思想感情。（2）“她”属于第三人称叙述，能比较客观的展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。（3）第一第三人称交替使用，打破时空界限，既真实可信，又扩展文章内容，丰富人物形象，突出主题。