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小学语文六年级上册作文教案

语文S版六年级上册作文教案
语文百花园一习作教案
教学目标：
1、学会列简单的提纲，把想象的故事写清楚。
2、从编拟故事的过程中接受自我教育，并通过故事说明一个道理或给人以启迪。
3、编写故事，培养学生想象能力和创造能力。
4、习作评讲，学习优秀作文。
课时安排：
2课时
第一课时
一、回忆《尼尔斯骑鹅历险记》，激发写作兴趣。
1、我们学过《尼尔斯骑鹅历险记》，谁来说说这篇童话讲了一个什么样的故事？2017圣诞节
2、指名说故事的大意。
3、教师：同学们都有过许多新奇的想法，比如希望能变成什么，或者拥有什么。读了《尼尔斯骑鹅历险记》一课，大家不妨想一下：假如你有一只尼尔斯的鹅，将会发生一些什么情况呢？为了帮助同学们练就一双想象的翅膀，在神奇美妙的故事里飞翔，让我们也一起试着编写故事，看看谁编的故事有意思。
二、回忆交流，领悟写法。
1、学生默读《尼尔斯骑鹅历险记》，体会写法。
2、小组交流，领悟写法。
3、qq怎么看对方有没有删除你各小组代表汇报。
出示编写故事的基本规律：
（1）采用拟人的手法，把物当作人来写
（2）采用夸张的手法，想象大胆有趣
（3）故事有一定的顺序，要完整
（4）通过故事表达自己的意思
三、大胆想象，列出提纲。
1、说说读了《尼尔斯骑鹅历险记》这课，你从中学到了什么？
2、启发想象：假如你有一只尼尔斯的鹅，将会发生一些什么情况？
3、列出提纲：
（1）你编的故事中有哪些角他们之间发生了什么事情怎样把这个故事写清楚、完整。
（2）
（3）想一想，你要通过你编的故事说明一个什么道理或给人什么启发？
（4）把想好的故事互相说一说，交流评议。
四、依据提纲，完成初稿。
五、指导修改，完善写作。
六、作业：把自己编的故事读给父母听一听。
第二课时
一、提出学习任务
这节课我们要交流、评改自己的作文。
二、指导评改，体验成功。
1、启发谈话，激发兴趣。
2、全班交流评赏
（1）请写得好的同学上台朗读他们的作文。
（2）共同评议哪些地方写得好哪些不足讨论修改。
（3）
（4）出示几篇中等程度的习作，请同学比较有哪些不足。
（5）讨论如何修改。
引导学生从以下几个方面修改：
①有无错别字和病句
②故事是否写清楚、完整
③想象是否合理有趣，情节是否具体生动
④读后是否给人以启发
三、修改习作
第一单元作文：
假如我有一只尼尔斯的鹅
学了《尼尔斯骑鹅历险记》这篇文章，我十分羡慕尼尔斯，我也想拥有马丁。可是我没想到，马丁真的来到了我家，我变的像拇指一般大小，我骑上了马丁，和它一起去帮助那些苦难的人们。
我们先飞到了丹麦，四处寻卖火柴的小女孩儿。终于，我们在一座房子的角落到了被冻得哆哆嗦嗦的小女孩儿。我立刻从马丁背上跳下来，我又变得像正常人一般大小，穿上马丁给我变出来的棉衣，拿着马丁变出来的吃的，穿的，走向了小女孩儿。小女孩儿以为我是来买火柴的，赶紧迎了上来。为了让小女孩儿回家不挨打，我买了好几大把火柴，小女孩对我一口一个“谢谢”。我把棉衣，手套，围巾，帽子全给小女孩穿上了，又拿出了美味的烤鹅，小女孩吃的津津有味。最后我和小女孩又在一起玩了很长时间才依依不舍地告别。
我又变回了拇指小人儿，和马丁又飞向了稻草人管理的稻田，我和马丁打算帮助稻草人的
主人拔掉今年的稻子，再种上新的稻子，到了稻田，我先对稻草人说明我的意图，然后我和马丁一起拔掉稻子，翻了翻土地，最后种下了马丁给我的种子，并把稻草人的“衣服”都更换了一遍。稻草人对我们十分的感激，他对我们承诺，明年一定要好好看管稻田，让主人露出笑容！
马丁把我送回家后就再也没来过我，但是不管有没有马丁，我都会继续帮助那些苦难的人们！
语文百花园二习作教案
教学目标：自由作文：培养学生自己选择内容，自主选择文体样式，自主写作并修改的能力。
教学重难点：自由作文，提高自主写作能力。
教学准备：多媒体课件
教学时数：2课时
教学过程
一、谈话引入
同学们，本次习作为自由习作，你想写什么就写什么，你想用什么文体写就用什么文体写，只要能把自己想要表达的意思清楚、真实、有感情、语句通顺地写出来就可以了。我们一起来看看书上的要求吧。
二、明确习作要求
轿车座套引导学生从习作要求中出本次习作的具体要求。
1．不限内容，不限文体。
2．要把自己想表达的意思写清楚，内容要具体、感情要真实、语句要通顺。
3．要拟一个恰当的题目。
4．写完后一定要自己先检查修改，再和同学们互相交换修改。
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三、习作指导
1．确定自己本次习作的范围。
请同学们先在“人、事、景、物”中确定出自己打算写的范围。
2．确定自己本次习作的内容。
如果写人：确定写谁，突出他（她）的什么，打算用什么相关的材料。
如果写事：确定写哪件印象深刻的事，为什么要选择这件事来写，打算安排哪些相关的材料。
如果写景：确定写哪处景物，突出它的什么特点，打算按怎样的顺序来写。
如果写物：确定写什么，突出它的什么特点，打算安排哪些相关的材料。
3．根据自己确定的习作内容，拟定一个恰当的题目：要注意题目的新颖，能引起读者的兴趣最好。
4．确定本次习作的文体：你打算用记叙文、读后感、日记、诗歌还是书信体来写，请确定出来。
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5．根据自己选择的内容及文体，编写一个写作提纲。
四、学生自由作文
五、习作修改
学生写好后，先自己检查修改，再和同学互相交换修改。同学们交换修改应从“语句是否通顺、内容是否具体、写得是否真实”等几方面进行。
六、教师评讲、点评学生习作
重点从“要把自己想表达的意思写清楚，内容要具体、感情要真实、语句要通顺”等几方面来点评
语文百花园三习作教案
教学目标：
1.本次习作要求以自传的形式写一篇文章。首先要弄清楚自传是什么自传是叙述自己生平经历的文章。大家知道，生平经历是指一个人生活的整个过程。那么，怎样来完成这次习作呢需要注意以下几点：
  （1）写自己的生平经历，这次习作只要求讲述自己成长中的重要经历。可以请爸爸妈妈、爷爷奶奶帮忙回忆自己从小到大的往事，然后选择自己感兴趣的经历绝对真实地记叙下来。
  （2）讲述自己重点经历不能写成流水账，除了写自己感受深的内容，还要适当穿插自己对往事的想法。
  （3）为了展现自己成长的过程，我们可以按照时间的先后顺序来记叙自己的重要经历。这样文章就显得更有条理，别人看了自然也会清楚明白。
2.写完了要认真修改，还要读给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，请他们提出意见。
我的自传
考勤制度
我来到人间已经渡过了12个春秋，我的出生给家里增添了许多欢乐。在温暖的家庭里慢慢地成长，从一个不懂事的幼儿变成了一个有礼貌守纪律的少年。
  听妈妈说过，婴儿时的我胖乎乎的，好聪明，刚到了九个月就会说话了，把妈妈叫得很开心；10个月就会学走路了，摇摇晃晃，东倒西歪但不让我扶，有一次从床上掉下来至今脸上还留有伤巴；奶奶说我四岁开始就很有礼貌，路上遇见熟人都会叫人。
  一眨眼的功夫，时间老人已把婴儿时期带走了，幼儿时期缓缓走来，我对幼儿园很不喜欢，妈妈送我去幼儿园很不甘愿，有一次下课后，想回家了就去爬铁栅门，被老师和妈妈批评后才慢慢地安下心来。小时候我有坚强的意志，记得六岁那年，眼科医生说我弱视，妈妈给我配了一付非常贵重的眼镜，我带上后感到已不好看又很麻烦，就不愿意带，结果我天天下午跟爷爷打羽毛球，不到一年的功夫奇迹就发生了，我的视力恢复到正常了，一家人都很高兴！
  幼儿园毕业后，我进入了龙坪小学读书，在这座优美的校园里，我对学习有比较大的变化，表现比较积极，一年级第一批就加入了少先队，四年级参加了鼓号队，曾经当过体育委员、语文课代表。在学习上能多看课外书籍，经常去剑英图书馆借书或去新华书店看书，
同时注意积累好词好句，坚持每个星期写一扁日记，因此语文成绩比较理想，对作文比有兴趣，作文经常被老师表扬；数学成绩还算可以，但是英语一直是我的弱项，总感到压力好大。
  进入六年级以后，已使我渐渐懂事起来，我也不再贪玩了，开始练习毛笔字了，当了书法班长，喜欢在网上发表我的日记、作文；我也再不会抱怨作业的多少了，学会了化压力为动力，学会挤海绵似地挤时间了，遇到困难，我总是想：我小时候能克服困难写日记，现在这点小困难就不能克服了吗？正是这种信念，始终支持着我，使我勇敢地站起来。
  我比起小时的我确实是进步，可是人生的道路是曲折而漫长的，学海无涯，我还有许多东西不懂，我想：只要有远大理想，带着顽强拼搏的意志和勇气走下去，就能够迈进成功的殿堂，就能对国家有贡献！