XXX《尼尔斯骑鹅旅行记》阅读指导课教案
教学目标：
1．了解《尼尔斯骑鹅旅行记》的大致情节。
2．激发学生课外阅读的兴趣。
3．学会阅读名著类课外读物的方法
4．开启“跟着XXX去旅行”的三年级IC主题项目研究课程教学重难点：
1．激发学生阅读《尼尔斯骑鹅旅行记》的兴趣
2．在教学过程中指导学生如何阅读一本课外读物
教学准备：
课外阅读书《尼尔斯骑鹅旅行记》，ppt
教学过程：
一、谈话导入。
1.同学们，听XXX说，你们的识字量特别大，读过不少书，谁能说说你都读过那些书？
2．看来你们的阅读量真不少，这么多书都给你们带来了哪些益处？
二、猜书名。
1．是啊，正如一句古话所说：“书犹药也，善读之可以医愚。”今天这节课，我要向大家推荐一本特别值得阅读的好书。我不说大家也能猜出来？什么呀？
2．《尼尔斯骑鹅旅行记》就是我本日要给你们推荐的书。
其实啊，今天我还有一件重要的事情要宣布，那就是，随着这本《尼尔斯骑鹅旅行记》的阅读，我们也将与XXX和他的鹅及大雁成为好朋友，一起踏上“跟着XXX去旅行”的研究之旅。板书：跟着XXX去旅行
三、观察封面。
《末代皇帝》1．拿到一本书时，我们会最先看到这本书的封面。请你们仔细地观察这本书的封面，你会从中获取到哪些信息？
同学们，XXX?XXX虽然患有腿疾，但为了完成这本书的创作，她独自一人忍着病痛走完了瑞典的大江南北，所以书中主人公旅行过的每一个地方都有XXX?XXX的足迹。因此，人们又将《尼尔斯骑鹅旅行记》称为XXX?XXX的旅游日志。谁知道瑞典在哪里？（瑞典位于北欧斯堪的纳维亚半岛东部。东北部与芬兰接壤，西部和西北部与挪威为邻，东濒波罗的海，西南临北海，并与丹麦隔海相望。）课件出示世界地图，师说瑞典的地理位置，让学生上来一。——要去旅行，就要学会看地图，课下，同学们都可以去看一看世界地图，了解一下瑞典及其它。这也是我们这个主题课程要研究的技能之一—
板书：（学会看地图、还将学会旅行、学会绘制旅行图、手工制作）。
2．大家再来看看这个书名，告诉我书中的主人公是谁？
3．对了，就是这个男孩子，猜猜他有多大？师读课件对他的描述
4．你们身边有调皮捣蛋的人吗？他都做过那些调皮捣蛋的事？那这个XXX到底有多么的调
皮捣蛋呢？来看看一只叫五月玫瑰的奶牛对他的控诉吧。（ppt出示书中片段，指名读——师指导朗读）
简笔画糖果5．我通知你们，XXX干过的坏事可远不止这些。他曾扯过他家公鸡的鸡冠，揪过他家猫咪的尾巴，除此以外，他为了好玩竟然吊在奶牛的犄角上舞蹈，为了解气，他用木头鞋揍一只叫小星星的奶牛??他做过的坏事多不多？难道不会受到惩罚吗？
6．一只小精灵实在看不下去了，他决定惩罚惩罚XXX，于是他就将XXX变成了一个小人。这个小人在一次偶然之下骑上了鹅背，开始了自己的旅行。
4、读目录。
1．你们知不知道XXX骑着鹅都去了哪些地方？我们一起来看看这本书的目录。
2．师：目录是一本书的缩影，通过目录我们可以了解到这本书的主要内容，看着
这本书的目录，谁能看出来XXX都去过哪些地方？
这就是瑞典地图（板书瑞典地图，并标上地点），学生对照目录，两名学生在地图上位
置，并用小圆圈标出。
3．你们真厉害，经由过程目录和地图了解了XXX旅行过的一些地方。你们想不想去这些城市观光观光，看看这些城市的风景？
4．XXX在旅途中见识到了XXX那像大方块布一样的土地；当他来到XXX时，他可没忘了去世界著名大学XXX感受深厚的文化底蕴；环游瑞典的旅行又怎么会少了首都斯德哥尔摩市呢？在拉普兰他欣赏到了美丽的极光现象；在XXX的旅途中，最让XXX难忘的是那广袤的大森林；当XXX在上空中俯瞰达尔斯兰时，那弯弯曲曲的河流就像明亮的绸带一般??
XXX的旅行可真精彩啊，我们跟着他去旅行一定也会一饱眼福的。
五、片段赏析
病毒与人类的关系（一）卡尔斯克鲁纳
1．这节课我要先带着你们一起去书中一个特殊的城市看看。（ppt配乐播放XXX的图片，师解说。）卡尔斯克鲁纳是瑞典东南部的一个城市，是瑞典唯独的水师基地，也是当今保存最完好的一座军港基地。
2．你们看到了什么？XXX在鹅背上看到的XXX和你们看到的一样吗？请几位同学来为我们读读书中的描述。（ppt出示书中片段，请一组同学逐句朗读）
3．XXX眼中的XXX神秘吧，何等光怪陆离啊，想不想知道XXX在鹅背上俯瞰别的城市时看到的又是如何一副情景？那就去看这本书吧，书中的描述肯定不会让你失望。
（二）厄兰岛
赵信天赋加点1．说到这儿，我有一个问题要问问你们，在你们的旅途中，你们除了会欣赏到美景还会收获什么？
2．除了这些地理知识，XXX在旅途中还听说了许许多多的历史传说，比如这个厄兰岛。（ppt出示厄兰岛图片）想听吗？（师读书中厄兰岛的传说配乐）
3．神奇吧！想不到风景秀丽的厄兰岛还有这么动听的传说。实在，除厄兰岛，有些岛屿也有一些离奇的传说，想不想知道？这本书会通知你。大高原
(三)熊口余生的故事，设置悬念
1．同学们，我们前面了解到XXX是个如何的小男孩？XXX为什么要把他变小？对啊，是为了惩罚他。但目前来看，这惩罚还是挺美的，又是，欣赏美景，又是学常识，又是听故事，如果惩罚都是这么美的话，我估计呀，你们一个个都去调皮捣蛋了。
2．可是老师通知你们，XXX的旅途并没有我们想象的那么美好，他这一路上也履历了许多或凶险、或刺激、或神奇的事儿，还想听吗？——假如我们跟着XXX去旅行，我们若何能和他一样躲过这些凶险刺激吗？
板书：关爱生命课（主题实践活动）
3．ppt出示故事插图，师读熊口余生的故事。故事快读完时设置悬念。师：结果怎样了？师：书中描述的比我讲的还要精彩，但愿你们能本人打开书去细细品读。
发布评论