5、2020年全国普通高考北京卷语文试题及答案解析
五、本大题共2小题，共60分。
（一）微写作（10分）
22.从下面三个题目中任选一题，按要求写作。
（1）有的同学觉得阅读《红楼梦》《平凡的世界》等“大部头”名著太费时间和精力，不如读缩写本或连环画省时省力。对你有什么看法？阐明你的观点。
（2）学校举办“生活技能大赛”，同学们可展示烹饪、插花、做手工、修器具等技能。请你介绍一项自己擅长的生活技能。要求：语言简明、条理清楚。150字左右。
（3）请为新冠疫情期间的快递小哥写一首诗或一段抒情文字。要求：观点明确，言之有据。150字左右。
（二）作文（50分）
23.从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。
（1）2020年6月23日，北斗三号的最后一颗卫星成功发射，标志着我国自主建设、独立运行的北斗卫星导航系统完成全球组网部署。整个系统由55颗卫星构成，每一颗都有自己的功用，它们共同织成一张“天网”，可服务全球。
材料中“每一颗都有自己的功用”，引发了你怎样的联想和思考？请联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
（2）当今时代，我们每天都会面对各种各样的信息。其中有一条信息，或引发了你的感悟，或影响了你的生活，或令你振奋，或使你愧疚，或让你学会辨别真伪……
请以“一条信息”为题，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。高考语文作文题目
要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
北京新东方中小学全科教育语文金簰教师王东对于高考作文题解析如下：
2020年北京高考作文体现出语文课程继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义
先进文化的总体要求，延续了近几年命题的基本特点，既有利于考生发挥出自己在作文方面积累的优势，也给了考生在考场上施展才华的发挥空间。
议论文题目“每一颗星都有自己的功用”，是一道寓意深刻，给考生充足发挥空间的好题。题目材料中写到，2020年6月23日，北斗三号最后一颗卫星成功发射，整个系统55颗卫星织成一张“天网”，每一颗都有自己的功用。
这一题目紧密结合了当前时事热点，又很好地和青年人对个人在社会、国家中应当发挥的价值相联系。立意方面，考生要体现出对社会热点的观察和理解，更要体现出自身的参与意识和责任感。从北斗三号中每一颗星的作用引申到每一个人在社会中发挥的作用，55颗星组成“天网”，每一个人在社会中发挥自己的作用，作出自己的贡献，会让我们整个社会、国家拥有强大的力量。
个体与整体关系的把握，尤其是上升到人与社会、国家的关系，是这道题立意的关键。有较为清晰的立意后，考生要注意逻辑层次的设计，可根据自己的立意和掌握的素材灵活掌握，层层深入。在写作过程中，考生要注意对自己掌握论据的合理使用，既避免空谈道理，又避免陷入事例缺乏分析。不要为了套用自己积累过的某个例子而偏离主题。语言方
面，考生应以平实自然的风格为主，可加入一些关键引用或主旨句设计提升整个文章的表达效果。
记叙文题目“一条信息”，给了考生充足的发挥空间。题目给出的材料中，题目列举了信息可能会引发感悟、影响生活、令人振奋、使人愧疚或让人学会辨别真伪等方面，涉及范围很广，考生也不一定局限在这些方面，但要有明确的话题意识，考生应当明确是“一条信息”，这条信息表达的意思要足够清晰，又具有层次感，在文章中能够随着情节的展开，进行深度挖掘，体现出考生在文章中预设的深刻主旨。
考生要选择适合自己的角度搭设故事框架，在较短时间内完成人物关系的建立、故事情节的铺设、时空场景的安排，如果这些基本要素的设计不合理，可能导致整体无法完成或效果较差。考虑到时间和篇幅限制，考生要特别注意节奏的把握，在时间线安排上不要拖沓，铺垫性成分要适当减少，不要出现太多可能干扰读者理解的信息。
记叙文中有对细节描写方面的要求，在动笔前，要考虑好细节描写与情节发展关键点的配合问题。考生要注意题目中对现实和想象都有要求，这个故事不是完全架空，但又要有一定的想象空间，体现出其文学性价值。记叙文对文学性的要求相对较高，考生应当对文章
的叙事线和情感线进行整体设计，将叙事的逻辑性与语言的审美价值有机结合起来。
2020北京高考作文是两道高质量的“综合题”
祝云天
仔细研读北京卷高考作文，就不难发现，它综合了众多内容：
一、  体现爱国与自信；
2020年，由于受到疫情的影响，整个世界经济都受到一定程度的影响，可是在这个时候，中国的科技事业依然在取得不断的突破，这是一种自信。为此，以北斗为北京考察作文，也不奇怪。因为，“自信”本身就是高考重要的考查方向之一。
二、  体现对考生个人成长的考查；
“每一颗都有自己的功用”考生可以联想到关于个人成长，关于个人的意义和价值；“一条信息”更直接与生活相关，在生活中，总要面对各种各种的信息，怎样去辨识和处理却很关键。
三、  体现对考生“精神层次”的考查；
近年来的高考作文，都会直接考查“精神层次”的内容，“振奋”、“愧疚”直接是关于精神的表现，那么面对同一条“信息”，人的精神层次不同，所产生的表现就不同；“每一颗都有自己的功用”。联系考前我们给大家的素材：
在西南边陲的怒江大峡谷，法官们背着国徽在高山 与深谷间穿行，到村民家中或者田间地头开庭；在厦门六中，一位音乐教师猝然离世， 留下倾注他无数心血的合唱团，让人们看到了教育最美的样子；在城市乡间，超过 300 万快递员风里来雨里去，在 2019 年送出了超过 600 亿件快件。。。。。。他们的力量或许微薄， 却将温暖和力量带给他人；他们的名字不为人知，却干出了令人动容的不凡业绩。
无论是怎样的他们，如果体现“功用”势必与“精神”和“价值”是分不开的。
“思考有广度，缺深度，这和我们阅读的习惯有关系。我们每个人都是“知道分子”，比起以前的世代的人的常识要多，但思考、辨析能力不足，这跟大家缺少琢磨的时间有关——没有时间、没有耐心来仔细琢磨一个事情。”
如果一个人思考、辨析能力不足，那么他们面对“一条信息”的时候怎么办？
四、  体现对考生生活经验的考查
“联系现实生活，展开联想和想象”，“每一个人都有自己的功用”，更需要在现实生活中体现，考生在写作的时候，“功用”的方式以及模样的呈现，在写作中，这些都很关键。了解生活、熟悉生活，并且能在生活中有更深度的思考和感悟的考生，更容易有“内容”可写。