2023新高考I卷语文作文题目
  2023新高考I卷语文作文题目(公布)
  在人生之中,最重要的考试莫过于高考了,所谓一考定终身,我们就在高考的漩涡中,越陷越深。下面是本店铺收集整理的2023新高考I卷语文作文题目,欢迎阅读分享,希望大家能够喜欢。
  2023新高考I卷语文作文题目
  [2023·新高考I卷]
  23.作文(60分)
  阅读材料,根据要求完成写作。材料:庄子在《齐物论》中讲了一个有趣又值得深思的故事。这个故事就是罔两问影。罔两是影子的影子。一天,影子的影子诘问影子:“影子啊!你看你,一会儿动一动,一会儿又不动;一会儿坐着,一会儿又站着。你能不能有独立的操守啊?”影子若有所思,它也很疑惑。它回答说:“这是怎么回事呢? 我是因为有所依赖才是这样
的吗?那我有所依赖的东西又有所依赖才是这样的吗?那我所依赖的像什么呢?是不是像蛇要游走需要依赖它的腹鳞,蝉要飞翔需要依赖它的翅膀吗?我分不清了。谁能告诉我?我怎能知道为什么会这样,又怎能知道为什么不会这样呢?”
  请首先回忆你自身经历中关于“不由自主”的真实体验,再结合《齐物论》中影子“吾有待而然者邪?吾所待又有待而然者邪”的思考,谈一谈你对“不由自主的理解。
  要求:题目自拟,文体自选,诗歌除外,字数不少于 800 字,不得套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。
  高考作文满分多少分
  高考语文作文满分为60分,根据各地的试卷不同分数也有细微的差别。
  全国卷、天津卷、浙江卷高考作文满分60分,北京高考作文满分50分、微写作10分,江苏、上海高考作文满分是70分。
  高考语文科目既有教育部命题的全国卷,也有不同省份命题的地方卷,不同命题的语文作文满分也是不同的。
  高考语文作文最低打多少分
  最低0分。
  高考作文只要不跑题,一般水平的会在45至48分之间。语言、结构和书写好的可以到55到60分。
  高考作文一般要求立意自定、文体自选(或除诗歌外)、题目自拟、不得抄袭、不少于800字。一般满分为60分。且需要思想健康向上,不得透露考生真实校名,人名;并且有严格的评分标准(如,基础等级和发展等级)和评分细则。
  高考作文如何才能拿高分
  一、高考作文要字迹工整
  字迹好其实是高考作文拿高分的优势,如果你的自己非常乱,本来阅卷老师就已经很心烦了,看到你的字迹就更烦了,可能给你个20分就不错了。
  高考作文的字迹非常重要,即使你的字单个看起来不好,那么你整体上看起来要是比较工
整也行,至少让老师看起来不会那么烦躁。
高考语文作文题目  二、高考作文立意要清楚,不能跑题
  作文给出的材料是一定要看明白的,反复斟酌一下,先别着急写,先要明白给出的作文材料是什么意思,不要看到几个自认为关键的词语就开始写了。
  如果一篇作文的立意不明确,或者是你对给出的材料分析错了,那么你的作文很难拿到高分,作文不能跑题,需要花费多一点时间来认真确定作文立意。
  三、高考作文要结合实际,创新且有思考性,引人共鸣
  一篇高考作文,如果就像小学生写的流水账一样,也同样不能拿到高分,你整篇作文至少是要有一些深刻的含义,或者是引人思考,不能非常直白。
  要结合实际,有时代感,且有前瞻性,引人思考,引发共鸣,才会让判卷老师对你的作文眼前一亮,如果这些点你都有了,加上你的字迹工整,很有可能得到55分以上的作文分数。
  提高作文水平的窍门
  一、编写作文提纲的训练
  编写作文提纲的过程,就是通过周密思考,把模糊笼统的想法明确并具体化的过程,也就是在审题的基础上,围绕所表达的中心思想,精心选择材料并使之条理化的过程。经常加强训练,写作文时就能做到心中有数,培养自己迅速成文的能力。
  二、口头作文的训练
  所谓的口头作文,就是根据题目要求,经过短暂思索或列出简要提纲后当场口述作文内容。这要求我们在短时间内看清题意,选择材料,确定中心,边想边说。可以进行成篇的口头作文训练,也可进行中心段的口头作文训练。经常进行这种训练,能锻炼我们的口才,培养我们思维的敏捷性,使我们逐渐能说会道,能言善辩。
  三、写读书笔记的训练
  平常读课外书不能读完就算,可以打开笔记本记上一些东西。按照“编提纲、写体会、摘
录好句子”三种方法写读书笔记,几百字或几句话都可以,一定要坚持不懈,以养成随时动笔的好习惯。这样既有利于知识的积累,又利于写作水平的提高。
  四、对生活中发生的事进行记叙训练
  我们在学校、在家里、在社会上都会看到、听到或亲身经历一些事,只要你觉得有趣就可以写下来。可以把事情的时间、地点、起因、人物或自己的语言动作、心理活动、思想感情等记下来,写成一篇文章。这种方法,不但可以锻炼自己的观察能力和提高写作水平,也可以为以后写作文积累素材。
  五、写信的训练
  写信是一种练笔的好方法。家里如有亲戚在远方,长辈常要写信的话,你可以主动把写信的任务揽下来,以达到练笔的目的。