作文《我的老师》800字6篇
作文《我的老师》800字篇1
    一根黑发虽然不长，但是管理的很整齐。眼镜是她的标志，眼睛是她的语言。她见多识广，我最喜爱上课听她讲。她总是让我在不知不觉中学到了许多学问，明白了许多做人的道理，慢慢明白了写作的神秘。
    她是我的班主任，赵老师。
    她虽然平常不爱说话，但说起《论语》、《诗经》来却像个闻名的演说家。比如她给我们讲旅行，求孝顺，她就先念给我们听。或许她深深沉醉其中，声音越来越高。看了一遍又一遍，她说：“今日的孝，就是能养。”我们喝醉了。这时，老师的声音突然停止了。她停止了朗读，给我们讲了乌鸦反哺，小羊跪在胸前的小故事。她表情丰富，生动地告知我们，我们仔细地听。间或有个淘气的同学没认真听故事。她走过，静静摸了摸他的头，笑着看着他。我们什么也没说，就知道她在提示他上课要仔细。老师说：小动物如乌鸦和小羊懂得感恩。况且我们还是人。这些基本的事情，小动物都可以做。假如我们只做这些事情，人类和他们
有什么区分？说到这里，她停下来，看着我们全部人，没有说话，仿佛给了我们足够的时间去思索。起初，几个同学在窃窃私语，然后看着老作文老师，严厉 的表情，每个人都自然而然地静了下来。
我的好老师作文    然后，她连续讲下一句话：不敬重，为什么不呢？这次老师不是自己告知我们的。她让我们先看几遍，再争论它的意思。最终她给我们总结了一下：人类的孝道和动物的区分在于一句敬重的话。敬重是孝顺，敬重也是敬畏。敬重才是真正的孝道。见我们都想通了，她又让我们背pk。赵老师的这种教学方法深深地吸引了同学。我们争着对方回答问题，热闹争论。最终她按例加了句：回家别忘了记笔记！
    说到记笔记，也值得一提的是，她总是喜爱教我们积累好的单词和句子。她告知我们，只有平常多记点，才能在写字的时候像蚕宝宝一样吐丝。赵老师常常带领我们总结归纳重点，积累好的词句，教我们从身边的小事提炼人生哲理。从她一遍又一遍的讲解中，我明白了，古为今用，新为今用，才能当老师；从《三顾茅庐》，我了解了可敬的男人和世界；从《第一次抱母亲》，我了解到父母的忠告，不听话，敬重，苦痛的道理是这样的，不仅仅是教书，更是到处育人。
    这是我的老师，最好的老师。你说，有这么好的老师，怎么能对学习和写作不感爱好呢？
    作文《我的老师》800字篇2
    让我记忆深刻的还是您——邓老师。
    在我的记忆中，您是一位教育有方、和善的好老师。
    邓老师长着一双乌黑发亮的大眼睛，炯炯有神，似齐天大圣那双“火眼金睛”，嘴巴下面有几点芝麻大小般的黑痣。邓老师的体型很瘦，活像一只“瘦猴子”。
    我们的作业上的“斑斑点点”她都能发觉，特殊是对那些作业没有完成，却撒谎的同学，她总是不打骂，但她的做法却是——纵容他们不做。有一次，我问邓老师：“您为什么不打骂他们呢？”邓老师说：“教育不能光靠武力，假如你靠武力去解决问题，他们只会越来越叛逆。”
    她的教学方法令我佩服，但她的道德品行更令我鄙视。
    有一天，我放学在回家的路上观察了邓老师，她在一个老人的摊子上买了好多东西，接着，又到下一个摊子上去买。我原以为她只是由于家里需要用而买，而我慢慢地发觉她不是要买东西，而是想让那些摆摊子的老人能早点回家吃饭，也不管自己是不是真的需要这些东西。
    她对我们同样和气可亲。在桌子上，有一把戒尺，我们不听话时，她便会用来打我们，但都不疼。我们刚到这个班时，却发觉那把尺上有很多灰在上面，时间一久，我们发觉我不仅是师生关系，都有点像家人了。我们有苦都向她倾诉，她有事也会跟我们聊一聊。
    “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，也许就是在说邓老师吧。
    作文《我的老师》800字篇3
    我有一个怪怪的语文老师，第一次目睹他的“风采”，我就再也无法把他从我的记忆中抹去。
    我的老师怪，怪在他的相貌。他个头不高，胖胖的，矮矮的。虽然矮，却给人一种踏实的感觉。老师头发已经不多了，只铺了薄薄一层。我估量那些“残兵败将”也坚持不了多久，
它们像割草机割过的野草，杂乱无章。他的前额滑溜滑溜的，似乎一个迷你型溜冰场，假如再能反射点光，就可以省电了。老师的眉毛很粗，而且又乱，像一个唱戏的，假如这对眉毛配上那双小老鼠般的眼睛，那可不得了。你上课开小差，他的眼珠就会滴溜滴溜直转，浓眉像麻花般拧起。他的嘴巴不算大，但总会冒出诸多精辟的语句。这些都不算什么，最令人难以遗忘的是他脸上那块冥顽不化、黑不溜秋的疤痕，比灰太狼还可怕，小羊遇上了，确定没好果子吃。
    我的老师怪，怪在他的年龄。初次见到他，大家都不由猜起他的年龄。有说30岁，有说40岁，甚至有人说50岁……(别惊异，一开头，我们还真以为他是一位接近退休的老老师)老师的年龄就像是被人蒙上了面纱，面纱下面确定隐蔽着惊人的隐秘。一次偶然的机会，老师亲自为我们揭开这层面纱：“同学们，像我今年已经39岁……”老师的话还未说完，教室里就像扔下一颗重磅，立刻炸开了锅。“怎么可能?才39岁，不像呀!”我心里也默认，本以为他与我爷爷同辈，没想到他竟然和我爸爸一样大，不行思议。
    我的老师怪，还怪在他的心情。老师的心情真是让人捉摸不透。课堂上，他讲到动情时，那声音凹凸起伏，抑扬顿挫，一会儿领人冲上蓝天，一会儿又带人坠入山谷。那双手
有规律地比划着，身体也有节奏地扭动，活像个入了迷的指挥家，正深情地指挥。只惋惜对面不是演奏者，而是呆呆注视的我们。有少数同学把老师和谐动听的读书声当成催眠曲，时不时打起呵欠。这时，老师的声音就会戛然而止，然后，瞬间移到那位同学身旁，冷不防给他来个“河东狮吼”，吓得那人魂飞魄散，魂归教室。不过，你不得不佩服，老师读书的超艺术，时而凹凸起伏，时而如丝如缕，时而铿锵有力，或是一个小孩布满稚气，或是一个老人悲伤动听;或是一个小姑娘柔弱似水，抑或是一个彪形大汉凶悍威猛。特殊有意思的是，他有时竟然撅起小嘴巴，摇摆着身子，活像一只小鸭子。正是这多变的音律，引领我们一步步探进这精彩的文本。
    我的老师虽然有点怪，但教学有方，严而有爱，我特别喜爱这个怪老师。
    作文《我的老师》800字篇4
    只要提起我们的李老师，老师呀，同学们呀，没有一个不挑大拇指的。
    李老师第一次跟我们见面，就给我们留下了难忘的印象。她严肃其事地问我们："咱们班有多少人呀？"我们异口同声地回答："40！""不对！"李老师否定了。我们都丈二和尚--摸不
着头脑，李老师微笑着说："明明是41人嘛！我不也是班集体的一员吗？怎么，不欢迎？"我们恍然大悟，用劲鼓掌，把手掌都拍红了。