[徐志摩我不知道风赏析]我不知道风
    第一篇我不知道风:关于风的初中作文
    风刮得真大啊!我刚走出家门，就碰上了北方春天常有的这种坏天气。广播里说，今天西北风5到6级。我看这风足有七八级。
    马路两旁，大杨树被风刮得东倒西歪，发出"刷刷"的响声，好像在说："饶命啊，饶命啊。"大风发出撕裂人心的啸声，像是在狂笑戏弄着杨树的怯懦。两个阿姨低着头，弯着腰，从我身旁慢慢地向前晃。一个年轻的叔叔骑着自行车，嘴里吹着口哨。他顶着狂风吃力地蹬着自行车前进。走在路上，狂风仿佛要把我吹得飘起来。我弓着身子，一小步一小步地挪动着。风从裤缝里、衣角里直往里钻，身上像被许多小猫爪子搔得痒痒的。哎，还有一半路才到学校，这该怎么办呢我怕这风!更恨这风!
    风越刮越大，我艰难地迈着步子。突然，我被眼前的景象镇住了：一个叔叔借用工具的帮助登上高高的水泥电线杆，正埋头认真地拧一个大螺丝，好像没有感觉到狂风的威力，也根本不在乎风会把他从空中刮下来。下面还有三个叔叔，满头大汗地摇着一个绕满电线的转盘。我立刻明白了，这几个叔叔正在连接被狂风刮断的电线。他们怎么不怕狂风呢
    眼前的情景，使我想起当过骑兵连长的爷爷讲过的战斗故事。我似乎看到了，在漫天的风沙里，爷爷和骑兵连的战士用马刀把溃逃的敌人一个个砍倒了。是啊，我从没听爷爷说过怕风，眼前的工人叔叔也不怕风，还有正在边防线上巡逻的解放军也不怕风，而我......
    想到这儿，我不管狂风仍在呼啸，一路小跑向学校冲。我边跑边喊："大风，你吹吧，我才不怕你呢!"
    清晨，伫立在幽静的阳台上听风，是我最愉悦的享受。云淡风轻，一片树叶的舞动也是美的。即使只看看叶片的露珠轻细滚动的景象，也是那般的有情调，有品味。
    风一阵阵地流经我的耳朵，竟好象在带走一些烦闷，又送来一丝清凉。仿佛洗涤着一首空灵的歌。
    只是，风究竟是什么样子呢
    对于我来说，风是一种奇异的存在。春夏秋冬，朝午暮夜，风都有不同的样子。哪怕是每一分，每一秒，风都有新鲜的变化。然而，风却几乎是无以辩认的。因为在任何一个角落，风都不落痕迹。
    站在阳台，风是这样飘忽，又是这样真实，与我的心情，弥漫，融合......
    我曾追过风，却不曾捕捉风。追风是畅快的，但不管怎样，人永远追不到风前面。风是空气，却不是普通的那一种，风也普通，却因为流动，神秘而不同。
中秋放假几天
    风到底是什么样子呢
    我把自己向风敞开，用一切迎接风的轻盈。
    我闻到缕缕清馨的花香与嫩叶的气息是风的味道;我听到树叶的飒飒响声，这是风的声音;我感到自己的衣裳在轻轻划动，像船浆在水中，这是风的心情。
    我还是不知道风的样子。
    也许，花瓣柔柔的颤抖是风的样子;溪水微微的荡漾是风的样子;月光悠悠的舞蹈是风的样子;我静静流动的心也是风的样子。
    啊，我终于到了风的样子。原来，有着什么样的心情，风就是什么样子!风的样子来自于心情的波动而动......
    风，总是飘逸、浪漫，总是傲骨、自由，这大自然杰出的着作，给人以无限的遐想。
    "春风桃李花开日"。一阵和煦的春风过后，便是这个如期而至，姹紫嫣红的春天。杨柳轻轻地招手，桃李静静地微笑。风，是美丽春天的使者，带来了这个朝气蓬勃的世界。
    夏日的风是清凉的。没有风的夏夜是那么热，那么闷，连空气似乎都是黏黏的。这时候，风来了，抚过万物，就好像一股甘泉沁入人们的心田，带给人们凉爽与惬意。
    秋天的风则是爽朗的，带着浓浓的稻花香。呼吸着丰收的气息，在田野上放声歌唱，让丰收的喜悦随风飘扬，到达未名的远方。枯叶系在树上，秋风将他们轻轻撷下，带他们跳出生命最后的舞蹈飞翔。秋风，是如此的慈爱，他将所有的灭亡带向新生，为来年的新绿做下了充实的准备。
    当林寒涧啸的冬来了的时候。风，便酝酿成一股逼人的寒气，随意地撕扯着他所碰到的一切，摇下枝头的积雪;还不时地将路地上的灰尘、纸屑一把抓起，毫不犹豫地抛向半空，来个天花乱坠。冬风就是这样，放肆而张狂，令人望而生畏。
    爱风，爱他与生俱来的王者风范。不甘寂寞，不甘平凡，用狂热的内心席卷着世界。
适合结婚唱的歌    爱风，爱他天生好动，经久不息，四海漂泊，一生孤单，死后只会留下尘埃漫天。
    我愿，化作沙尘点点，随风飘荡、旋转。就算风停了，我也要等待，直到他再次苏醒的那一刻。哪怕，一万年......
    第二篇我不知道风:我不知道风是在哪一个方向吹的阅读答案
    导语：下面是由语文迷网整理的我不知道风是在哪一个方向吹的阅读答案，欢迎大家阅读~
    我不知道风是在哪一个方向吹①
    徐志摩
    我不知道风
    是在哪一个方向吹——
    我是在梦中，
    在梦的轻波里依洄。
    我不知道风
    是在哪一个方向吹——
    我是在梦中，
    她的温存，我的迷醉。
    我不知道风
    是在哪一个方向吹——
    我是在梦中， 倔强的拼音
    甜美是梦里的光辉。
    我不知道风
    是在哪一个方向吹——
    我是在梦中，
    她的负心，我的伤悲。
    我不知道风
    是在哪一个方向吹——
死的英语    我是在梦中，
    在梦的悲哀里心碎!
    我不知道风
    是在哪一个方向吹——
    我是在梦中，
    黯淡是梦里的光辉。
    ①这首诗写于1928年，初载同年3月10日《新月》月刊第一卷第1号，署名志摩。
    1.对这首诗赏析不恰当的一项是(  　)
    A.全诗共6节，每节的前3句相同，辗转反复，余音袅袅。这种刻意经营的旋律组合，渲染了诗中“梦”的氛围，也给吟唱者更添上几分“梦”态。
    B.诗人铺衍了6个小节，告诉我们：不管风往哪个方向吹，唯有忍耐与勇敢，我们方能在黑暗中不害怕，在失败中不颓丧，在痛苦中不绝望。
    C.诗人的梦是一个大梦，一种大的理想，他要摆脱物的羁绊，心游物外，去追寻人生与宇宙的真理。
    D.这首诗反映的是徐志摩的爱情悲剧，它是“她的温存，我的迷醉”“她的负心，我的伤悲”之类的恋爱苦情。
    2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情
    参考答案：
    1.D　解析：联系注释来看，这首诗表达了“新月”的态度，也是徐志摩最高的诗歌理想，
那就是：回到生命本体中去!他为压在生命本体之上的各种忧虑、恐惧、猜忌、计算、懊恨所苦闷，蓄精励志，为要保持这一份生命的真与纯!决不仅是“恋爱苦情”。
    2.徐志摩的诗是把他对自由、爱、美三者凝结在自己生命里的体现，本诗包含了对自由、美的追求和企盼以至于理想幻灭所生的失望、痛苦，以及他要摆脱物的羁绊、追寻宇宙人物真理等复杂情感。
    第三篇我不知道风:再别康桥优秀教案
    再别康桥优秀教案
    一教学目标:
    1、了解徐志摩生平、创作及新诗有关知识;
    2、分析本诗意境之美和所体现的新律诗的“三美”主张;
    3、理解徐志摩在诗中表现的特别的思想感情和心绪感受;
    二教学重点：
    分析品味本诗所体现的“三美”艺术主张和意境之美。
    三教法设想：
    1、 采用自主、合作、探究的学习方式，运用多媒体手段辅助教学，创设情境，提高学生的
    习兴趣。
    2、 一课时完成。
    四教学内容和步骤：
    一、导入新课：
    (投影徐志摩照片)
    导语：屏幕上是一位极富才情的诗人，他面容清瘦，气质优雅，多情的眼略带些梦幻，在这文弱的外表下，隐藏的是一颗善感而细腻的心。你们知道他是谁吗(徐志摩)对，他就是被林语堂先生称作“情才”是“奇才”的新月派代表诗人徐志摩。
重阳糕图片
    徐志摩(1896-1931)，现代诗人、散文家。浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖等。1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，1922年辞别剑桥启程回国。1923年与胡适等成立新月社，为主要成员，1924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。1927年在上海光华大学任教授，1929年兼任中华书局编辑。1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。他是中国现代文学史上著名的资产阶级绅士诗人，新诗的诗魂，“诗哲”当之无愧。
>万古流芳意思