归纳出体会教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。下面是作者给大家整理的五年级下册数学教学工作总结，期望能给大家带来帮助。
五年级下册数学教学工作总结1
一学期教学工作行将终止了，在这繁忙而充实的一学期中，我感触较多，现将本期自己在教学中的点滴得失作一个反思。认真实行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索高效课堂教学的新思路。
一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
一位数学教师，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的进程，课前准备不流于情势，变成一种实实在在的研究，教学当中，我根据不同的课型，运用多种教学手段去吸引学生，用多
种教学方法去感染学生，促使他们爱好数学，愿意学习数学。教学之后，我基本做到每单元进行单元测试、反思，及时总结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，同时，积极和同组教师相互商讨，通过自己的努力学生的学习氛围有所加强，学习爱好有所提高，基本会积极主动的学习。
教育教学并非是一朝一夕就可以完成的。需要教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境域，这将是一个长期而非常有价值的努力进程。我在总结成绩的同时，不断反思教学，不断地将公布课上的精华延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好运用意识与解决问题的重要性，重视培养学生运用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。
我做到：常摸索，常研究，常总结，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，增进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以课堂教学研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
二、创新评判，鼓励增进学生全面发展。
我把评判作为全面考察学生的学习状态，鼓励学生的学习热情，增进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评判，既关注学生知识与技能的知道和掌控，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习进程中的变化和发展。抓基础知识的掌控，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌控了什么，获得了那些进步，具有了什么能力。有利于建立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的爱好，增进学
生的发展。例如：我们学习了《鸡兔同笼》，同学们通过自己的努力，能结合自己的实际视察，及生活中的数学知识搜集，我们进行的是学生与老师的一次情感交换，学生获得了成功的体验，建立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应当连续努力。
三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行动，并力求常规与创新的有机结合，增进教师严谨、扎实、有效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我从点滴入手，了解学生的认知水平，查资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的
学习氛围，激发爱好，教给了学生知识，更教会了学生们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度。良好的学习习惯及方法，使学生“学”得有趣，“学”得实在，“学”有所得，我努力向40分钟要质量。
四、教育教学情形
在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材认真备课。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结，力求准确掌控难重点，难点。并重视参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学情势。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。
2、认真上好每一节课。上课时重视学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交换，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。重视综合能力的培养，成心识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养。保证每一节课的质量。
3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情形，将他们在作业进程显现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情形及时改进教学方法，做到有的放矢。注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情形，并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课，注意学习组里老师的教学体会，努力探索合适自己的教学模式。本学年听课十九节，对自己的教学增进也很大。
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对落后生的辅导的力度。对落后生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高落后生的成绩，第一解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。
整体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改进，所以今后更应当多学习，多总结，努力提高自身素养，使自己走上一个新台阶!
五年级数学日记一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当苏醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤奋，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
五年级下册数学教学工作总结2
一学期来，本人严格依照学校的教学工作计划和上级门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划有步骤地展开。我努力根据学生的学习情形，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全进程，通过一学期的努力，我所教学科获得了一定的成绩，我的具体做法以下：
一、以课堂教学为核心：
1、备课。学期初，研究了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。并且积极参加教材培训，培训后写出体会，学期中，侧重进行单元备课，掌控每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。摸索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习进程。充分知道课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
(1)创设各种情境，激发学生摸索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的知识做好教学随笔。针对教学重、难点，挑选学生的探究结果，学生进行比较、交换、讨论，从中掌控知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。这样，提高了对数学课的爱好，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)及时复习。我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
3、批改作业。我对学生的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不同的练习毛病，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查毛病，增强学生的分析能力。第二阶段：我在办公室批改，学生订正之后，补给优秀，并善于用鼓励性评语鼓励学生进步。虽然是数学作业本，我给的批语一样都在1-2行，来指出学生的不足和鼓励学生更加进步。这样分两个阶段，对学生建立学好数学的信心，对激发学习的爱好获得了较好成效。本学期我还让孩子们写数学学习周记，并给予鼓
励性评语，获得了很好的成效。
4、重视分层教学。对落后生分层次要求。在教学中注意着落难度、放缓坡度，答应他们采取自己的方法慢速度学习。重视他们的学习进程。在教学中逐渐培养他们的学习爱好，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取扬弃的态度，并且巧用幽默，善于运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于摸索。
二、积极落实素养教育
坚持正确的教学思想，建立与素养教育相适应的教学观念，改变以知识为本的传统认识，建立以学生发展为本的新观念，牢牢环绕学生的探索与创新活动展开，给学生创造操作、实验的机会;独立摸索的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会，使学生能保持良好的心情，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。
三、参加教育教研活动：
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