2013—2014学年第二学期 实验片区五年级语文教教案24 古诗两首【教材剖析】本课选用了两首古诗，都是出自宋朝诗人，写的都是西湖，并且都是六月里的西湖。苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》字字传神、彩浓重，黑与白的翻转，极具动向山川画的视觉享受。杨万里的《晓出净慈寺送林子方》在大片的荷花与莲叶的彩对照中感觉到静态美。两首诗相映成趣、相辅相成，为我们体现了多姿多彩、曼妙多姿的西湖。【学习目标】学会本课1个生字，正确书写。能正确、流畅、有感情地朗诵，背诵两首古诗。能借助于词典或详细语境理解诗句中的词语，并谈谈诗句的意思，领会作者表达的思想感情。依靠诗歌详细的语言资料，感觉古诗美的境界，使学生遇到自然美和艺术美的熏陶。【学习重难点】理解古诗内容，领会诗人所表达的思想。经过考虑、想象诗中所描绘的环境、心情，感觉杭州西湖的美，领会诗人热爱大自然的感情，感觉诗人清爽、明快的诗风。【资料链接】描绘西湖美景的诗句。水光潋滟晴方好，山空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适宜。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。（白居易《钱塘湖春行》）苏轼（1037-1101），北宋诗人。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。与父亲苏洵、弟弟苏辙都是宋朝有名的文学家，被称为“三苏”。他的诗自然豪迈而又富裕理趣，有着鲜亮的浪漫主义彩，名作有《念奴娇》、《水调歌头》、等，开豪放词派的先河，与辛弃疾并称“苏辛”。苏轼还善于行、楷书，与黄庭坚、米芾[fú]、蔡襄并称“宋四家”。出诗词：希望人长远，千里共婵娟。——《水调歌头》十年存亡两茫茫，不思索，自难忘。——《江城子》欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适宜。——《饮湖上初晴后雨》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——《惠崇春江暮景》日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。——《惠州一绝》不识庐山真面目，只缘身在此山中。——《题西林壁》第一课时
【课时目标】1．能正确、流畅、有感情地朗诵、背诵《六月二十七日望湖楼醉书》；能理解“翻墨、“跳珠”、“忽吹散”等词语的意思。
2．有感情地朗诵、背诵课文，感觉六月西湖晴雨之时的奇异情形，领会诗人的感情和诗句的语言之美。【学习过程】
水光潋滟晴方好，山空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适宜。 1
2013—2014学年第二学期
实验片区五年级语文教教案
一、预习导学1、解说字词，再试着谈谈诗句的意思。
醉书：______________白雨：______________水如天：______________
翻墨：______________跳珠：______________遮：______________
未：______________卷地：______________
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