精品说课稿6篇(精品课说课稿)
下面是我收集的精品说课稿6篇(精品课说课稿),供大家参阅。
精品说课稿1
各位领导、老师:
主题背景说明:(课件)
随着人们生活水平的不断提高,深加工、精加工的食品已成为人们的重要食品之一。孩子们在日常生活中天天接触到食品包装,已经关注到了彩亮丽、美观精致的食品包装上有很多信息,但他们不善于或不会有意识地去观察,也不会深入地思考,能从这些信息中获得些什么。现实生活中,丰富多彩的食品摆在学生面前,包装袋就成为学生了解食品的主要途径。通过对食物包装袋的研究活动,学生不仅能对自己吃的食物,有感性的认识。并能有意识的关注周围的世界。学会在过程中去发现问题,并能想办法解决一些实际问题。
活动目标:(课件)
根据教材的地位、特点及学生的实际情况我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度拟定了以下教学目标:
知识与能力:了解选择商品的有关常识,学会看包装中的有关信息,能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。
行为与习惯:引导学生培养良好的购物品质及购物习惯,并能运用于生活实际。
情感与态度:培养学生具有初步的消费者自我保护意识,激发学生热爱生活的情感,做个聪明的消费者。
实施方案:(课件):
整个研究活动的目的是让学生经历探究包装物上的信息这一过程,学会收集相关信息,并对收集的信息进行初步的分析和整理,从而帮助他们识别食品信息,有效抵制伪劣食品,用知识改善生活,提高饮食质量,提高生活质量。这节课分以下几个活动环节:
第一环节:收集食品包装、整理知识。通过自己的亲自收集、分析、整理,了解食品包装袋上蕴含的信息,初步了解生产厂家、生产日期、保质期等知识;
第二环节:汇报交流。通过小组、大组交流汇报,更加全面深入了解食品包装袋上的相关信息,了解食品配料、条形码、QS 食品安全标志等知识;
第三环节:深入研究。通过实际调查、查阅资料等手段进一步就某一知识进行深入研究,以求全面正确诠释与其相关的知识。
第四环节:模拟社会实践学会维权。
怎样处理购买的不合格商品?
通过活动告诉学生怎样通过法律维护自己的合法权益。
实施过程:
第一环节:激趣导入,明确主题。
新课程标准指出:儿童的生活是课程的基础。关注儿童现在正在进行中的现实生活,有针对性的组织教学,才能做到让品德课堂真正回归生活。从而激发儿童的探究*望。
上课伊始,课件出示一些商品,让学生猜猜看,里面装的都是什么?是怎么猜到的?引出课题:包装
袋上的学问。激发了他们的求知*望,从而兴趣昂然地参与学习,活动,为学生进一步了解有关包装袋上的知识做了积极铺垫。
第二环节:观察信息,分类整理。
1、课前老师请同学们完成一项实践活动,选购一件商品或寻一个完整的包装袋、包装盒。课上以四人小组为单位,把各自准备好的物品拿出来,让学生仔细观察,互相研究研究,看看他们能发现包装袋上有哪些信息?把整理好的信息填入资料卡一中。(课件出示卡一)
食品名称
包装袋上的信息整理
我的发现
2、讨论交流:
让学生根据刚才的整理,说说从食品包装袋上能获得哪
些信息?通常情况下,有哪几类?初步发现包装袋上的学问,并引导学生发现有的包装袋上没有生产
日期,有的没有厂址,从而了解什么是“三无产品” ,为什么会出现这样的商品?认识到这样的商品来路不明,往往会对人体健康造成一定的危害。所以我们在购买时,一定要仔细阅读包装袋上的信息。
接下来,再次观察手中的食品包装袋,出三无产品,加深印象。
除此以外,进一步引导学生从手中的食品包装袋上,观察发现平日不在意的信息,如:“QS”是质量安全标识,通过播放课件:QS的自我介绍和一食品包装袋上的QS标志这些活动,了解食品包装袋信息的重要性,为进一步研究、分辨伪劣商品作准备。
第三环节:借助信息,深入研究
深入研究包装袋上的信息,是这节课的重点内容。各种食品包装袋上的信息非常丰富,但是最重要的是与人体健康密切相关的生产日期、保质期及产品配料等方面的信息。因此,教师通过问题“在这么多的信息当中,你认为那些是最重要的?为什么?”有意识地引导学生出这些信息,并进行深入研究、讨论,同时串联了几个相关的小实践活动,指导学生活学活用,很好的调动了学生的主动性、积极性,使教学目标落到实处。
(一)辨生产日期和保质期。在这一活动中,设计了“
一”:食品包装袋上的生产日期及它们所在的位置、食品包装袋上其他与时间相关的信息“保质期”;“
说课课件填一填”:资料卡二(课件出示)
收集信息
食品名称
生产日期
保质期
保存条件
整理信息
我们发现:
1、最早生产的食品是()最迟生产的食品是()最新鲜的食品是()
2、保质期最长的食品是()保质期最短的食品是()
3、我还发现了:
“说一说”自己的发现。从而了解:生产日期要与保质期对应起来,购买商品时,应计算一下什么时候到期,从而选购离保质期时间较长的商品,相对安全。
然后,通过小实践活动“选一选”:从两袋牛奶中进行选购,你会选哪一袋?并说明理由。让学生掌握了一定的生活技能。
(二)学会看配料:
包装袋上的配料能够清楚地显示食品中的营养成分和
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