一、教学目标设计
1、了解高考关于中国古代诗歌鉴赏的考点
2、掌握中国古代诗歌的题材、和鉴赏的常见方法
二、教学重点、难点设计
1、掌握中国古代诗歌的常见题材
2、把握诗歌意象意境
中国古代诗歌鉴赏
一、教学过程设计
导语：同学们，我们从这节课开始，我们进行中国古代诗歌鉴赏的复习，中国古代诗歌鉴赏是高考的必考题，而每年的考生在这一部分得分并不理想，这除了平时关注不够外，更多的
是由于理解和解题方法不得当，那么我们这一阶段的复习主要解决的就是这一问题，首先，我们一起看看高考有关本专题的考点及要求：（展示PPT）
二、高考考点
1、介绍高考有关本专题的考点及要求
2、解读高考考点
考察的文本包括诗、词、曲
3、分析诗歌的题材
由学生自由讨论，教师总结
（提 问）
常见的古代诗歌题材：
爱国爱民 忧国伤时 建功立业 怀才不遇 壮志难酬 孤标傲世
伤春悲离 惜别怀友 羁旅思乡 思亲怀人 即事感怀 咏物言志
借古讽今 怀古伤己 思慕田园 归隐山水 行役戍边 参禅说理
人民疾苦 劳动生活
4、根据总结的结果，分别展示示例
学生归纳展示的示例属于那种诗歌题材
示例1、
《示儿》
陆 游
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
爱国
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。
爱国 壮志难酬
示例2、
宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
羁旅思乡 思念亲人
《念奴娇·赤壁怀古》
苏 轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
怀古伤己 爱国 壮志难酬
示例3、
《卖炭翁》（节选）
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
满面尘灰烟火，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
人民疾苦
示例4、
五 绝
你看他如粪，他观你若松。
为松抑为粪，端赖孰于胸！
吴兴杂诗
阮 元
交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。
深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。
参禅 说理
三、解读文辞，揣摩情意
我们已经了解了中国古代诗歌的常见题材，下面我们开始学习如何鉴赏中国古代诗歌，首先我们学习的是 解读文辞，揣摩情意 （展示PPT）
解读文辞，揣摩情意 就是要从标题、意象、关键词句等方面把握诗词大意，从而揣摩诗词
情感。
（一）看标题
题目是诗词的眼睛，是诗歌内容和形式等丰富信息的载体，是我们理解诗歌的重要切入点。具体来说，标题通常有以下作用：
1、揭示写作的时间、地点、对象、事件、主旨等
2、交代写作缘由或目的，暗含情感
3、奠定诗歌的感情基调
4、揭示诗歌的线索
5、表明诗歌的题材
6、暗示诗歌的表达技巧
展示例题（PPT）
古代诗歌鉴赏（二）看注释
注 释 作 用
介绍疑难词语、地名 帮助读懂诗句
介绍写作背景 暗示本诗的思想主旨
介绍相关诗句 暗示本诗的用典或意境介绍
作者 暗示本诗的思想情感或写作风格
展示例题（PPT）
（三）抓意象
“意”，就是诗人的思想、情感、意念。“象”，就是物象、形象。“意象”就是意中之象，是客观事物经过诗人的感情活动而创造出来的独特形象。古典诗歌中，意象不仅多，而且形象生动、意蕴丰富，使用最灵活、表现力最强，也最能表现诗人情感。
展示例题（PPT）
四、课堂练习
学生自由讨论，教师总结
军城早秋
严武
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
注：严武（725——765）：字季鹰，华阴（今陕西华阴县）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。
1、题目提供了哪些信息？
明确：点名了地点（军城），交代了时间（早秋），暗示了诗歌的题材（边塞诗）
2、本诗前两句描写了哪些意象？
明确：秋风、汉关，云、月、西山。
五、作业
学生复习资料P82
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