初三英语中考教案七篇
初三英语中考教案七篇
    初三英语中考教案都有哪些？随着中国经济社会的进展，英语教学开头提倡培育复合型人才。培育模式有“英语+专业（如英语+新闻、英语+经济）”“复语（如英法双语、英德双语）”和“主辅修”。下面是我为大家带来的初三英语中考教案七篇，盼望大家能够喜爱！
   
    初三英语中考教案（篇3）初三英语中考教案（篇4）
    一、教学目标：
    1.语言学问目标：
    1)能把握以下单词：growup,computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist,besureabout,makesure
    能把握以下句型：
    ①─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
    ─Iwanttobeabasketballplayer.
    ②─Howareyougoingtodothat?
    ─I’mgoingtopracticebasketballeveryday.
    ③Whereareyougoingtowork?
    ④Whenareyougoingtostart?
    ⑤I’mnotsureaboutthat.
    2)能了解以下语法：
    把握一般将来时态的构成形式;
    3)用一般将来时态表达将要做的事情。
    2.情感态度价值观目标：
    每个人都有自己的幻想和对将来的准备，对于将来想要从事的职业也布满了向往。人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发同学们的学习主动性和学习爱好，使他们更加有抱负，并为实现自己的抱负而不断努力。
    二、教学重难点
    1.教学重点：
    1)学习一般将来时态的构成方式。
    2)学习本课时消失的重点句型，通过在不怜悯景下运用来娴熟运用一般将来时态。
    2.教学难点：
    用一般将来时态表达自己将来的准备。
    三、教学过程
    Ⅰ.Lead-in
    1.介绍自己小时候想要从事的职业，由此归纳出以前所学过的一些职业的英语表达方式：
    teacher,nurse,doctor,basketballplayer,runner,actor,actress…
    2.询问同学们想要从事的职业，从而引出句型：
    ─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
    ─Iwanttobeabasketballplayer.
    3.同学们看幻灯片，引导同学们进行问答自己将来所喜爱的职业。
    Ⅱ.Presentation
    1.播放幻灯片，展现一些职业的图片，来引导同学们学习一些新的职业名词：
    computerprogrammer,cook,engineer,violinist,pianist,pilot,scientist,…
    2.让同学们看大屏幕来学习记忆这些生词。
    3.TellSstorankthem[1-12].1ismostinteresting,12isleastinteresting.
    2.Trytorememberthenewwords.
    Ⅲ.Game
    1.Showsomepicturesinthebigscreen.
    2.LetSsguesswhathe/shedoes.
    3.LetSstrytheirbesttoguessthejob.Seewhichgroupisthebest.
    Ⅳ.Listening
    1.T:TellSstoreadthewordsofjobsinthechart.Makesuretheyknowthemeaningofthewordsandsentences.
    2.PlaytherecordingfortheSstolistenandfillintheblanks.
    3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.
    4.Playtherecordingagain.Sslistenandmatchthejobswithactivities.
    5.Showtheanswersonthebigscreen.
    Ⅴ.Pairwork
    1.LetSsreadthemodelwithapartner.
    2.Usetheinformationinthechartof1b.Askandanswerwithapartner.
    3.Letsomepairsaskandansweraboutthechart.
    Ⅵ.Listening
    Workon2a:
    1.LetSslookatthepicturesbelow.Explaintheactivitiesinthepicturesifnecessary.
    2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcheck(√)thecorrectboxesinthepicture.
    3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
    Workon2b:
    1.LetSsreadthechartbelow.TellSsthatthey’lllistentoChengHan’splanforthefuture.Theyshouldanswerthequestions:
    “What”means“WhatisChengHanwanttobe?”
    “Where”means“whereisChengHangoingtowork?”
    “How”means“Howishegoingtodoit?”
    “When”means“whenishegoingtostart?”
    2.PlaytherecordingfortheSstowritethecorrectanswersinthechart.
    3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
    Ⅶ.Pairwork
    1.TellSstoaskandansweraboutChengHan’splansusingtheinformationin2b.
    2.GiveamodeltotheSs.
    3.Ssworkinpairs.TrytoaskandansweraboutChengHan’splans.
    4.Asksomepairstoactouttheirconversations.
    Ⅷ.Role-play
    1.Readtheconversationsandanswerthetwoquestions:
    ①WhatdoesKenwanttobe?__________________________________
    ②Howishegoingtodothat?__________________________________
    ③WhatdoesAndywanttobe?____________________________________
    2.Explainmainpointsintheconversation.
    TheOldManandtheSeabyHemingway.海明威的《老人与海》。此处介词by为“由……所著”之意。再如：ashortstorybyLuXun(鲁迅的一部短篇小说)，themusicbyMozart(莫扎特
写的音乐)，paintingsbyVanGogh(梵高的绘画)等。
    Thenyoucanbeanythingyouwant!那么你就能当上你想做的人了。
    此句的基本意思是youcanbeanything，不定代词anything指代将来所从事的某一职业，youwant用来修饰anything。
    3.LetSsreadtheconversationaftertheteacher.
    4.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation.
    Homework:
    1.Recitetheconversationin2dafterschool.
    2.依据图片提示或自己的实际想法编写一个对话。
    --Whatareyougoingtobewhenyougrowup?
    --I’mgoingtobea/an…
    --Howareyougoingtodothat?
    --I’mgoingto…
    初三英语中考教案（篇5）
    一、单元教材分析
    本单元要求同学把握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。学习一些简洁的英文名字，留意区分性别，并为自己取一个英文名字。能看、听、说、唱本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼、相互问候并做到语音语调正确。留意一些字母及日常交际用语的发音，总结元音字母a和e的发音规章。
    二、单元学情分析
    本单元围绕“问候他人”这一话题，绽开听、说、读、写的教学活动。为了创设较为真实的语言环境，首先让同学们熟悉一些较为简洁的英文名字，并让同学们为自己取一个英文
老人与海教案
名字，让同学们感知、熟悉英语，并尽快进入英语的环境中。在教学过程中应让同学体会打招呼用语的奥妙所在，做到敏捷运用。刚开头学习英语，同学们确定对学习英语的爱好特别深厚，老师肯定要利用好这一点，让同学在学习英语中能获得乐趣。并逐步让同学们形成稳定的学习爱好。