教案主题：走近文学大师教资面试教案
一、教学目标
1.了解文学大师及其作品
3.让学生有信心在教资面试中取得较好成果
二、教学重点
文学大师的作品及其风格
三、教学难点
如何理解文学大师的作品
四、教学方法
任务型教学法，小组合作探究法
五、教学内容
1.引入（10分钟）
出布拉格奖，为文学大师的奖项，是全球最大的文学奖之一，获奖对象有诺贝尔文学奖得主和受过高度认证的作家。请学生们先看一下以下的句子，看看大师们的作品是否熟悉：
“在伟大的文学作品中，作家们一定有一种能力：他们挑选了与自己无关的主题，而又十分亲切，从而能够吸引读者，使他们投入小说内心。”
2.讲解（30分钟）
（1）
首先要了解布拉格奖的相关知识：
- 布拉格国际文学奖始于1979年，是捷克文学社会的组织所设立的全球最大文学奖。
-
这个奖项旨在发现并评价具有深远影响力的艺术家和作家，以及他们的作品对世界文学的影响。
- 奖项主要分为三类：小说、散文和诗歌。
（2）
接下来要了解一些文学大师及其作品：
- 福克纳 (William Faulkner) 的《狂怒》(The Sound and the Fury)、《慾望号街车》(A Streetcar Named Desire)。
- 海明威(Hemingway) 的《老人与海》(The Old Man and the Sea)，《太阳照常升起》(The Sun Also Rises)以及《丧钟为谁而鸣》(For Whom the Bell Tolls)等。
- 笛福(Theodore Dreiser)的《美国悲剧》(An American Tragedy)、《从左到右》(From Left to Right)等。
- 乔伊斯(James Joyce)的《尤利西斯》(Ulysses)、《都柏林人》(Dubliners)等。
老人与海教案- 毛姆(William Somerset Maugham)的《月亮与六便士》(The Moon and Sixpence)、《人性的崩溃》(Of Human Bondage)等。
（3）
在理解文学大师作品的基础之上，结合自己的文学素养，分组进行讨论：分析其中一个文学大师及其作品的风格和主题。
3.练习（30分钟）
（1）
小组间交流并输出分析文学大师作品的总结性文章。
（2）
老师鼓励学生在交流过程中提出质疑，带领学生进一步分析文学作品的语言、结构和主题等要素。
4.总结（10分钟）
总结上述讨论与实践内容：
- 了解文学大师及其作品，扩大文学视野。
- 提高分析文学作品的能力，运用于教学中。
- 帮助学生练习团队协作和表达技能。
六、拓展任务
让学生基于一个文学大师的作品进行教学设计：包括文本分析和组织各种形式的课堂教学活动。
七、教学反思
本次教学采用任务型教学法，强调学生在合作中提升分析文学作品及团队协作能力。在这个过程中，师生的角发生了转变，学生成了教学的主体，教师则成了他们的辅助者。这样的教学方式更加能够引发学生的兴趣，激发思考，提高学习效果。
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