八年级下册附录诗词阅读赏析
初一语文课程《题破山寺后禅院》
1.这首山水诗描写了怎样的景象?
答：这首诗描绘了禅院幽静、脱俗、自由、没有人世烦恼的景象。2.颈联“山光悦鸟性，潭影空人心”中“空”字用得极好，好在哪里? 答：“空”字把诗人由于身处幽静、自由的禅院，一下子把心中的种种烦恼都除去、俗念顿消的感受生动地现出来。
3.三、四句写出了破山寺后禅院环境怎样的特点：清幽（或清静、幽静），五六句表现了作者的欢悦（或宁静、安详、空灵等意思均可）心情。
4.这首诗抒发了作者怎样的情怀？答：抒发的是寄情山水的隐逸之情。
5. “万籁此俱寂，但余钟磬音”是否前后矛盾。为什么？
答：不矛盾，因为这是反衬，以声衬静。以钟磐音衬环境的清幽。6.本诗的两组对偶是：清晨入古寺，初日照高林。山光悦乌性，潭影空人心。
7.请用形象的语言描述第三联的内容：山间风光宜人，鸟儿自由自在地飞鸣歌唱；潭水倒映着云影、树影、山影、人影，使人心中顿时摆脱一切烦恼。
8.尾联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上借景抒情、以声衬静来写自己的心静，抒发了诗人万念俱寂的出世的思想感情。（或对尘世喧嚣的厌烦，和对隐居林泉、寄情山水的生活的向往。）
苹果果酱9.诗歌尾联后来演变为成语“万籁俱寂”，颔联简化为成语“曲径
通幽”，常被用于题景，如杭州西湖的三潭印月、黄龙洞等，你认为“曲径通幽”这成语隐含了什么哲理：
答：要达到能够领悟妙道的胜境，先得走过一段曲折的道路。10.有版本“曲”作“竹”，你认为是“曲径”还是“竹径”好，为什么？
答：赞同“曲径”，因为“曲”宇传达出幽深、藏而不露的意味，富有暗示性，而“竹径”一词则过于落实，限制了读者的联想与想像。还有，“竹径”太直接说出了小径的物象，“曲径”道出了小径的曲折迷离，表现了佛寺净地特有的清幽和深邃。
《送友人》
1.首联描绘了一幅怎样的画面？写景有特，请结合诗句进行赏析。（首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？）
答：放眼望去，青翠的山峦横卧于城北，洁白的河水从城东缓缓绕过。
“青山”“白水”从彩角度写景；动静结合，“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画出白水的动态，描摹出一幅青山白水的送别图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。
2.赏析“此地一为别，孤蓬万里征”。
答：“别”照应诗题中的“送”，“孤蓬”是比喻手法，比喻诗中的“友人”。“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的
3.颈联“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”、“落日”的意
象写出了诗人怎样的心境？
答：颈联运用对偶的修辞，巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己象落日不肯离开
4.尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”有怎样的表达效果？试作赏析。
答：诗人和友人在马上挥手告别，那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣犹作离别之声，衬托了离情别绪。
5.请简要分析尾联中细节描写的作用。
离别时挥手告别的动作表现了依依惜别的心情；马鸣犹作别离之声，衬托了离情别绪。
6.这首诗是如何借助“孤蓬”“浮云”“班马”这些物象来表现“游子意”的？请简要分析，可选择其中任意两个物象进行分析。
飞蓬离根后随风而去，不知何处落脚，写出游子旅途漫漫，前途未定；浮云飘忽不定，写出游子行踪不定；班马为离之马，分手之际，萧萧长鸣，写出游子离别友人的孤独和惆怅。
7.后人评价此诗“有声有，充满了自然美与人情美”结合诗句简要分析。
有：青翠的山峦，波光粼粼的白水，落日的温暖余晖，彩明丽；有声：马鸣萧萧，渲染离别感伤的氛围。秀美辽阔的山水风光是自然美，友人之间的担忧不舍眷恋是人情美。
8.这首诗表达怎样的思想感情？
答：李白与友人的依依惜别之情，感情真挚热诚而又豁达乐观。
9. “孤蓬”和“浮云”既描绘了友人漂泊无依的游子形象，又传递
《黄州定慧院寓居作》
1.上阕通过描绘缺月、______、________等景物，渲染了_____、
______的氛围。疏桐孤鸿凄清孤寂
2.有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”一句作简要赏析。
“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”一句写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。
表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。
3.请说说这首词反映了苏轼怎样的心绪和人生态度。
本词反映了词人苏轼抑郁寂寞、孤独痛苦的心绪；同时也反映了词人孤高自赏、不愿随波逐流的人生态度。
4.从内容上来看，词中的核心形象是什么？词人是怎样来描写其形象的？
从内容上看，核心形象是孤鸿。上片用缺月疏桐、漏断人静来烘托它的孤独形象，下片用它不肯随意栖息的行为来表现它孤傲又遭遇冷落的形象。
5.这首词的主旨历来说法不一。有人认为这是一首爱情词，也有人认为这是一首影射、刺时之作，还有人认为这首词是写作者的寂寞之情的。对此，你是怎么看的？请自选一个角度，结合全词具体分析。
这首词借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了作者孤高自许、蔑视流俗的心境，抒发了作者的寂寞之情。上片前两句营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围；后两句，既是实写，又通过人、鸟形象的对应，强化了“幽人”的超凡脱俗。下片，作者以象征手法，通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。
6.词中用了比喻修辞手法的词句是____,_____。
挖掘的反义词
串口卡谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影
脚趾关节痛
7.你认为哪些词或句子用得好？为什么？
言之有理即可。如：“缺”、“疏”、“断”几个字写出了幽独凄清的心境。
《卜算子·咏梅》
1.《卜算子·咏梅》中卜算子是词牌名，咏梅是题目。
2.这首词的上片主要描绘了梅花的哪些遭遇？用简洁的语言概括出来。
独自开放无人欣赏，黄昏来临又被风吹雨打。
3.词的上阕通过描写梅花所处的环境，创设了一种怎样的氛围？
寂寞、苦闷、凄清
4.词人托物言志，借助梅花含蓄的表达了自己怎样的品质？
高尚