授课名称 | 授课班级 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
授课教师 | 授课课时 | 1课时 | 授课地点 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教学目标 | 知识目标： 1.了解启事的含义、种类等相关知识； 2.掌握启事的书写格式，会写常见的启事。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
能力目标： 1.培养自主学习的意识及团队合作能力； 2.了解、认识启事在日常生活中的作用，学以致用。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
情感目标：使学生养成良好的写作习惯、激发其运用应用文写作这一手段解决实际生活和工作需要的兴趣。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教学重点 | 启事的格式及内容要求 | 教学难点 | 启事正文的写作要求 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教学方法 | 探究法、讲解法、练习法 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教学环节安排 | 设计意图 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
一、 导入 教师讲述手提包失而复得的亲身经历，吸引学生注意力，再引入案例进入本次课题。 案例一：同学们，我们班熊艺同学今天早上在食堂吃饭不小心掉了心爱的手机，大家有什么好办法帮她回呢？ 学生讨论，总结方法:写寻物启事。 教师提问，那么什么是启事？启事有哪些类别？怎样写启事？可能大家还不太清楚，这就是这节课我们要学习的内容。 二、 新课学习 启事图片欣赏：直观感知启事。 通过欣赏启事图片，结合书本，让学生出启事的含义。 1.启事的基本知识 （1）启事的含义 启事，就是公开陈述事情。 启示与启事的区别：启示，是动词，意思是启发指示，使有所领悟。启事，是名词，指为了公开声明某事而登在报刊或贴在墙壁上的文字。是一种实用文体。 提醒注意：启事不能写成启示 生活中，同学们都见到过哪些启事，能列举出来吗？（引入启事的分类） （2）启事的分类 征招类：如“征文启事”等 寻类：如“寻物启事”等 声明类：如“开业启事”等 今天我们重点学习寻类启事中寻物启事的写作，先请同学们欣赏两篇范文，回答教学活动一中的4个问题。 2. 启事的组成部分 范文赏析：认识启事的三部分 范文一、寻物启事（略） 范文二、寻车启事（略） 教学活动一、根据范文，回答问题 （1） 请你归纳启事由哪几部分组成？ （2） 每个组成部分的写作格式是怎样的？ （3） 启事的组成部分中哪一部分的内容最重要？该部分一般包含哪些内容? （4） 写寻物启事的正文要注意哪些事项？ 答案： （1） 启事由三部分组成（标题、正文、结尾） （2）三部分的写作格式 标题：首行居中 正文：标题下一行空两格开始写 结尾：即署名和日期，写在正文右下角 （3） 正文最重要，一般包含启事的目的、原因、要求和具体事项。 （4）寻物启事正文要详细具体地写清楚丢失物品的时间、地点，失物的名称、数量、特征、记号以及交还办法 （）等。 此外，由于寻物启事是求人协助寻物的，所以行文中要有感激之意。特别必要时，还要写明给拾物者必要的酬金之类的内容。 3. 启事三部分的写法 （1）标题的写法： ① 文种。即：《启事》 ② 事由＋文种。如：“招聘启事”、“开业启事” ③ 事由。如：“招聘” 启事者＋事由＋文种。如：“xx公司招聘启事” （2）正文的写法： 正文主要是表述启事的内容，一般要写清楚启事的目的、意义、原因、要求、特征、条件等。通常可以有直陈式写法和总分式写法。 直陈式：直接陈述有关的事情和要求，可以写成一段也可以分段写。 总分式：先写一个前言，简要交代写启事的缘由、目的，接下来另起一行分条写明启事的具体事项。 （3）结尾的写法： 结尾：即署名和日期（先署名后日期） 在正文的右下方，写上启事单位全称或者个人姓名（如果标题或正文中已经出现机关团体的名称，可以不必再写）以及日期。机关团体的启事一般要加盖公章。有的启事为了取得联系，还要写明地址、电话的等信息。 学习启事写作格式后，接下来检验学习效果。 教学活动二、拟写寻物启事 案例一重现：同学们，我们班熊艺同学今天早上在食堂吃饭不小心掉了心爱的手机，大家有什么好办法帮她回呢？ 答案： 寻物启事 由于本人不慎，今天中午在食堂吃饭时遗失了一部白iPhone5手机，手机上系有一条银小熊手机链，哪位同学捡到请与主人熊艺联系，本人住女生宿舍301室。 诚致谢意！ 熊艺 2016年6月7日 教学活动三、错纠错 出寻物启事中的六处问题。 寻物启事 本人是金健米业公司会计杨阳，于2013年11月18日下午在宏达宾馆建行附近遗失一篮皮包，内有现金三万元，还有建行卡、农行卡各一张。有拾到者请交给本人，我愿意负出重金表示感谢。此致 敬礼! 金建米业全体职工招聘启事格式 2013年11月19日 答案： （1）它在格式上有两个毛病：① 标题应放中间"此致敬礼"多余 （2）它在内容上有两个问题：① 没说清如何交还 不应署单位名称 （3）文中有两个错别字：①“篮”改“蓝""负"改"付" 4.知识拓展 寻物启事是解决丢了东西想回的问题，那拾到东西要归还该怎么办呢？请同学们看案例二，想一想如何完成这则启事？ 案例二：5月18日，张红同学在学校的操场拾到钱包一个。内有人民币壹佰元2张、伍拾元1张、拾元6张、1壹元1张、共311元；大润发100元购物卡一张。 分析案例可能情况 提问：（1）照抄下来情况会怎样？ （2）钱包里的物品都要写得很明确吗？ （3）需要写明到何处，用什么办法领取吗？ 最后归纳总结寻物启事与招领启事的区别： 寻物启事是因丢失物品想回而写，招领启事是因拾到物品想归还而写。二者写作意图不一样。 寻物启事要详细写清楚丢失物品的特征，以便迅速准确地回物品。招领启事不能写清楚所拾到物品的具体特征，以防有人冒领。 三、 评价反馈
四、小结 经过一节课的学习，同学们基本上了解了启事的定义、种类、特点和写法，我们在这几方面要勤学多练，牢固把握其要点。对重要的知识要点要认真体会，做到融会贯通，运用自如，学以致用。 五、布置作业 1.本月13日，王力在单位电梯间丢失一个U盘，里面有大量工作文件资料，请你代王力写一份《寻物启事》，约定酬金100元。 2.请你根据案例二帮张同学写一份《招领启事》。 六、板书设计 一、启事基本知识的学习 1、启事的含义 2、启事的分类 二、启事写作的指导 1.启事的三部分：标题、正文、结尾 2.启事三部分的写作格式 （1）标题 写在首行正中 （2）正文 标题下一行空两格开始写 （3）结尾 即署名和日期，写在正文右下角 七、教学后记 | 用大家日常生活中经常会发生的事例切入，学生易于接受，也容易引起学生的学习兴趣，调动学生的参与意识。 学生通过图片赏析、从教材中出启事的基本知识点，教师略加讲解，帮助学生理解。 学生自由发言、归纳，教师总结。 活动一，四个问题让学生以抽签的形式，分组讨论后派代表回答，一方面是让学生学会在文章中提炼有用信息，一方面能够锻炼学生的自主思考能力和语言表达能力。学生回答不求完全正确，只要能讲出要点即可，小组互评，教师展示正确答案。回答正确的小组加一颗星。 活动二，让学生通过小组探究，拟写案例中的寻物启事，小组互评，教师展示答案点评，格式正确完整加一颗星，内容完善再加一颗星。通过练习学生收获知识和自信。感知团队合作的乐趣。 活动三，学生分组讨论，将答案写上白纸张贴，教师点评，每答对一空加一颗星。让学生通过练习进一步巩固寻物启事的写作。教师展示正确答案并点评。 全班同学一起归纳。 教师最后总结点评三个教学活动完成情况，评选出优胜小组（得星最多小组）。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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