幼儿园大班课程计划《板凳》与反思
大班课程计划《板凳》包括对大班的游戏主题教学活动的反映,让孩子发展行走,跑步,跳跃等基本动作和动作的敏感性和协调性,锻炼思维能力和反应能力.儿童.协调平衡能力,让孩子最初拥有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣.快来看看幼儿园班级《板凳》,并反思课程计划.
事件设计背景
让孩子们学习各种游戏.学会在玩耍时思考.
活动目标
锻炼孩子的思维能力和反应能力.协调平衡能力.
培养基本动作和动作的灵敏度和协调性,如步行,跑步和跳跃.
让孩子们最初拥有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣.
教学重点,难点
1：游戏中的顺序;2：动员孩子的主动性; 3：注意,当板凳被抓住时,很容易掉下来
活动准备
10个长椅. 11个孩子.一个手鼓.
活动程序
（活动过程的表达不必详细记录教师和学生的所有对话和活动,但应明确转载活动的主要环节,即开始,基本,结束,和扩展名.注意：关键表达式基本链接）
开始链接
盘子上盘旋,孩子们站在板凳上.一位老师拿着手鼓;他旁边拿着一个鼓.
基本链接
在教师密码开始之后,另一位老师敲了敲,孩子们顺便顺时针走了替补.手鼓停下后,抓住长凳,坐下,十个长椅,十一个孩子,最后一个没有被抢走,被淘汰.然后失去一个大便.消除结束,然后开始下一轮比赛,减少替补,并消灭一个孩子.等等
抢凳子
结束链接
最后,有一个凳子和最后一个孩子,孩子赢了.你可以得到一个小五星级.
扩展链接
让孩子们想一想为什么他们在比赛结束后没有抓住凳子.他们怎么能先得到粪便？
教学反思
整个活动期间孩子们都很开心.然而,游戏中的一些孩子并没有等老师开始敲打铃鼓,有些孩子没有等手鼓停下来抓住长凳;有些孩子为了抢凳子而不得不打架.不遵守游戏规则,秩序混乱.在接下来的游戏中,你应该首先告诉孩子们遵守游戏规则,听取命令,让孩子知道这是一场游戏,而不应该影响孩子之间的团结.
小科克：板凳也被用作“板”.木板,没有靠背的座位.大多数狭窄而长.