小学个人教师工作计划 10 篇
小学个人教师工作计划 1
一、指导思想：
以终身教育思想为指导，积极推进素质教育，充分发挥教师 的专业引领作用，努力提高我的教学整体水平。
二、研修目标：
2、认真学习新的教学方法，迅速提高自身教学水平。
3、用新的教学理念提高课堂教学实效。
三、研修要求：
以实施素质教育理念为核心，注重理论与实践相结合，通过 多种形式和内容，加强自己对实施素质教育思想观念的教育，帮
助自己更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人材观 和质量观，开辟知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉 性，提高实施素质教育的能力和水平。
四、具体措施：
1、积极参加学校校本教研，认真学习《语文课程标准》，写 好学习心得。理论与实践相结合，斗胆进行课堂教学改革，提高 教学实效。
2、认真完成学习任务，做好听课记录，不断总结教学经 验，促进自身能力不断提高。
3、学期教学工作计划认真做好备、讲、批、辅、考等各项工作，并及时做好 反思，调整自己的教学思路，做到因材施教，稳步提高教学质 量。
4、多阅读教育书籍，写好教育教学随笔。
5、认真学习多媒体应用技术和现代信息技术，同时，结合 本学科以及我个人的教学实际，使自己能独立制作课件，能够灵 活自如地上好多媒体课。
小学个人教师工作计划 2
一、班级概况分析
学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但 都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部份学生有说普通话的
意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生 不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、催促。至于其他学习成绩 还有待于在今后去了解.
二、本册教材分析
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园 地、口语交际”六个部份。入学教育的目的在于匡助学生了解学 校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识 70 个常用字。而后是识字(一)，10 篇课文，识字(二)，又 10 篇 课文。两个识字单元各 4 课，每课认字 12~14 个。 20 篇课文分 做 4 个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每一个单元的课文在内 容上有一定的联系。每一个单元之后设语文园地，以丰富的内容和 多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设 6 个 口语交际话题，安排在每一个单元后面，使学生在创设的情境中进 行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本 理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味 性、广泛合用性等特点。
三、本学期教学目标
1、汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和 整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音
节。能借助汉语拼音认读汉字。
2、识字与写字。认识常用汉字 400 个，其中 100 个会写。 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔划，能按 笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿式和良好的写字习惯。
3、阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅 读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。 4. 口语交际。能认真听 别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大 方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
四、本册教学重点、难点
(一)重点
1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学 是重点。
2、认识常用汉字 400 个，其中会写 100 个汉字。
3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
(二)难点
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比 较艰难，因此，拼音教学是难点。
2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此 400 个汉 字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。
五、提高教学质量主要措施
1、匡助学生了解学校常规，匡助学生养成良好的学习习 惯。
2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉 悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活 中学语文。
5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作 探索精神。
6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。
7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。
8、变学会为会学，教给学生学习的灵便方法，把主动权交 给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造 性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每一个教点 的联系。
9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学 生负担的情况之下，使他们能够及早阅读。在具体的教学过程当 中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联 系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移
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