奥尔夫音乐教案（16篇）
奥尔夫音乐教案篇1
教学目标：
1.能够自信、自然、有表情地演唱《美好拍手歌》。
2.能够较为精确的演唱连续附点节奏，内心节奏感得到强化。
3.学会生活技能拧瓶盖。
教学重难点：
感受音乐作品欢快的心情、用歌声及恰当的肢体语言表现这种心情；创编歌词。
教学预备：
空瓶子、松子、歌曲范唱和伴奏。
教学过程：
一、音乐导入：
和幼儿以边唱边跳的形式演绎儿歌《爱我你就抱抱我》。
老师：珍宝们想一想当爸爸妈妈亲亲你、夸夸你、抱抱你的时候你们幸不美好啊。
幼儿：美好。
老师：今日啊、老师给大家请来了三个好伴侣、先让我们来问问他们美好的时候会做什么。〔老师分别拿出小熊、小马、小兔子〕幼儿：〔小熊、小马、小兔子〕当你美好的时候你会做什么？
老师以动物的口吻回答：
小熊：当我美好的时候我会拍拍手，请大家跟我一起做，假如
感到美好你就拍拍手、假如感到美好你就拍拍手假如感到美好你就拍拍手啊那么大家都一起拍拍手。
小马：当我美好的时候我会跺跺脚，请大家跟我一起做，假如感到美好你就跺跺脚、假如感到美好你就跺跺脚，假如感到美好你就跺跺脚啊，那么大家都一起跺跺脚。
小兔子：当我美好的时候我会拍拍肩，请大家跟我一起做，假如感到美好你就拍拍肩、假如感到美好
你就拍拍肩，假如感到美好你就拍拍肩啊，那么大家都一起拍拍肩。
老师请幼儿回忆小动物们表现美好的形式。
老师：珍宝们让我们用小动物们表达美好的方式在唱个歌吧？
播放儿歌和幼儿一起做动作演唱两边。
二、制作乐器小沙瓶
老师发给每个幼儿一个瓶子，在发几粒松子，教会幼儿拧开和拧紧瓶盖。
三、创编歌词熟悉节奏
老师：珍宝们你们想一想当你美好的时候会做什么啊?会不会哈哈大笑啊？
幼儿：会
老师：那请大家跟我一起做假如感到美好你就笑哈哈，哈哈〔哈哈的时候摇摆小沙瓶〕
跟伴奏做两遍。
老师：时间过得真快，立刻就要下课了，老师想在歌声中结束
我们这节音乐课好吗？记得，要协作我的歌声做动作哦！
假如感到美好你就点点头，假如感到美好你就点点头，假如感到美好一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。
奥尔夫音乐教案篇2
设计意图：
我通过参与奥尔夫音乐培训活动，从中学到到了许多前言的理念和教学方法。奥尔夫先生曾说过：“我们进行奥尔夫教学注意的蚌埠市结果，而是注意幼儿参加活动的过程”。针对我班幼儿的进展水平我设计了本次活动《我们大家动起来》。
活动目标：
1、学习辨别音乐中比较明显的音节改变。
2、培育幼儿的反应力量、制造力量。
活动预备：
音乐《握手舞》《库企企》
活动过程：
拍手歌歌词
一、问好环节，音乐热身律动
1、《握手舞》
2、师：宝宝、宝宝、早上好。宝宝好。
幼儿：老师、老师、早上好。老师好。
3、小音符嬉戏。
二、感知音乐《库企企》
在一座大城堡里藏着很多金银财宝，要想得到这些财宝必需说
出一句咒语才能打开城门，而这句咒语就藏在音乐里，让我们一起听一听。
1、初步观赏音乐。
师：在音乐里你听到了什么咒语。
2、引导幼儿渐渐绽开活动。
3、创编声势动作.
在这首音乐里，我们可以用我们的身体动作来表现音乐。请小伴侣想一想还可以做什么动作。
三、创编活动
老师依据幼儿的动作带幼儿一起动起来。
四、结束活动
请幼儿邀请客人老师与幼儿一起动起来。表扬每位幼儿的表现。
奥尔夫音乐教案篇3
教学目标：
1、热身音乐律动让小伴侣开心兴奋的进入音乐气氛
2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
3、培育幼儿亲自参加音乐表演，感受音乐的愉悦心情
教学重点：
声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
教具预备：
1.CD：《蛙蛙欢乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》
2.乐器：节奏棒
3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩贴纸
教学内容：
A.音乐热身律动：《蛙蛙欢乐颂》
1.主班老师请小伴侣站到自己的位置(地板上贴好的标记)
2.配班老师放音乐，主班老师带着小伴侣随音乐一起做音乐律动
3.做完音乐律动后，主班老师请小伴侣坐在自己的位置上
4.音乐提示：刚开头，小伴侣只要跟着音乐动起来就可以
B.音乐倾听嬉戏
1.唱名字
老师依次用强弱不同的声音叫小伴侣的名字，请小伴侣用动作或声音作出回应
例如：(老师)xxxx│xxx(幼儿)做动作：站起来、举手;
贝贝，贝贝在哪里?
或者说“哎”“到”“这儿”等话回应
2.音乐问候
老师和小伴侣拍手相互进行音乐问候
例如:(老师)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖
小伴侣们好小伴侣们好
(小伴侣)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖
老师好老师好
3.听《粉刷匠》伴奏音乐