音乐家大班教案及反思
音乐家大班教案及反思1
  活动目标
  1、唱准歌曲旋律，用连贯和跳跃的演唱方法，唱出歌曲的深情和快乐情绪。
  2、迁移知识经验，为歌曲创编新歌词。
  3、与同伴协调一致地歌唱，表达唱"家"爱"家"的情感。
  4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
  5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
  活动准备：
  1、有诗歌、想象画"家"的仿编经验。
  2、人手一张纸和一支画笔。
  活动过程：
  一、在《小手歌》乐曲伴奏下进教室。
  二、感受歌曲《家》的旋律与节拍。
  1、倾听乐曲旋律和节拍。
  2、随音乐拍出新曲节拍。
  3、表现乐曲的连贯与跳跃。
  三、学唱歌曲
  １、教师范唱。
  2、理解和记忆歌词。
  3、整首学唱。在歌曲音乐的伴奏下，边看图边唱歌。
  4、有表情地歌唱。
  四、为歌曲创编新歌词五、复习活动六、在《幸福拍手歌》乐曲伴奏下，继续创编新词，并边唱边走做动作。
  效果分析：我们班的小朋友对音乐很多很感兴趣，在活动中，我把歌曲的歌词和前几天学习的儿歌《家》结合起来，小朋友学得非常快，效果也很好。用连贯和跳跃的演唱方法，唱出歌曲的深情和快乐情绪。
  教学反思
  备课时，我对原教案做了调整和修改。因为在原教案中我设计了两个不同的音乐活动还有一个打击乐活动，后来我发现内容太多得用两课时才能完成。通过调整后在活动中，我发现能按照修改后的计划较好地达成目标，而且能调动幼儿学习的主动性和积极性，课堂气氛很活跃。
  但也出现了我预想之外的情形，幼儿一度由于兴奋而趋于混乱的常规让我有些措手不及。第一课时中，当请幼儿表演歌曲时，许多孩子只顾自己唱啊、跳啊，完全忽略我的要求。
于是，我只好摆出教师的权威大声命令他们回到椅子上。平时我是非常不认同这种方式的，认为是缺乏教学智慧和技能的表现。活动后，我做了深刻的反思和学习。回顾了姚伟老师的讲座中提到的方法，使我受益匪浅提醒在前、个别示范在前、及时自然地介入、缩短完全自由的时间。具体到这节课情境中，我认为 “个别示范在前”非常适宜，如先请几个小朋友或是女孩子先示范探索，不仅可以为其他小朋友起到直接或间接的提醒或暗示，尤其是一些容易兴奋又缺少自控能力的幼儿，还可以提高大家对“任务目标”的重视程度，更加明确“怎么做”。这样，秩序的混乱就完全可能避免。
  所以，也总结了一下自己的不足之处：不要跟“捣乱”的孩子纠缠，尊重他们的兴趣或想法，同时用夸张的语言、体态或者教具等吸引其无意注意，帮助孩子回到课堂中来。另外，通过这一活动，还使我有所收获的是：除了课后反思，备课也非常重要，课前不仅要思考教法、学法，还要预想到突发状况和细节处理，如出现混乱怎么办、孩子对活动缺乏兴趣怎么办等等?做好一切准备，我们才能高效地完成每一次活动。
音乐家大班教案及反思2
  活动目标
  1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确地唱出弱起拍。
  2、通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。
  3、体验森林动物生活的自在和快乐。
  4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
拍手歌歌词  5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
  活动准备
  1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一吕。
  2、音乐磁带或CD，录音机一台。
  3、图片：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小鼓。
  4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干。
  活动过程
  1、打击乐活动：小看戏。
  ——教师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏。
  ——教师：刚才，你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的?
  2、教师朗诵歌词，感知歌词内容，带领幼儿学习念歌词。
  ——教师讲述歌词《森林音乐家》第一段歌词。
  ——教师：在热闹的森林里有许多音乐家，第一位是谁?他有什么乐器?他是怎样演奏乐器的?
  ——教师出示小松鼠图片和小提琴乐器图片，带领幼儿有节奏地念歌词。
  3、学唱歌曲《森林音乐会》第一段。
  ——引导幼儿看图片，教师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。
  ——教师演唱歌曲．鼓励幼儿随着音乐跟唱。。
  ——教师：小松鼠怎样拉小提琴?
  ——引导幼儿探索表演小松鼠拉提琴的动作，然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲。
  4、看图仿编歌词，学习第二段、第三段歌曲。
  ——教师分别出示小白兔和喇叭图片以及小熊猫图片和小鼓乐器图片。