新部编版二年级上语文识字3《拍手歌》优质公开课教学设计
本节课的主题是《拍手歌》，请大家跟着我一起拍拍手，唱唱歌，感受一下儿歌的快乐气氛。
二、识字训练，提高识字能力。
我们将识字分成五组进行，通过观察动物的特点和字形，来识记生字。比如，观察孔雀和锦鸡，发现它们都是鸟类，颜艳丽，尾巴特别长，都带有“鸟”字旁，由此归类识记“鸟”字旁的字。
三、朗读指导，提升朗读水平。
在识字的基础上，我们可以让学生尝试朗读《拍手歌》，通过变换形式让学生发现韵律，体会并读出儿歌的美感。
四、动物知识交流，增强保护动物意识。
通过认识8种动物的形象和特点，交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
五、背诵积累，加深记忆。
在正确、连贯朗读的基础上，可以采用自拍自读、生生、师生、组组对拍对读的方式帮助学生熟读成诵，并鼓励学生运用自己喜欢的方式正确、流利地背诵儿歌。
六、课堂总结，巩固研究成果。
通过本节课的研究，我们研究了识字、朗读、动物知识和背诵等多个方面的内容，希望同学们能够在以后的研究中继续努力，不断提高自己的语文水平。
同学们，我们来玩一个游戏叫做“拍手歌”，你拍一下手，我再拍一下手，我们一起唱一首歌。这首歌讲述了小孩子们在不同场景下的活动，让我们跟着歌词一起唱吧。
大家觉得“拍手歌”好玩吗？除了好玩，我们还能通过这首歌学到很多新的生字呢！今天我们要研究的课文就是这首“拍手歌”，请同学们和我一起研究。
为了让同学们更好地进入研究状态，我们先通过游戏的方式导入新课。我们来到了一个有趣的地方——动物乐园。同学们，你们可以用一个词来形容这个地方吗？我听到同学们说
的词和课文中的“新奇”很相似，让我们一起走进这个新奇的动物乐园，看看里面有哪些动物。
接下来，我们来一起读一读这首“拍手歌”，先让我读一遍，然后同学们跟我一起打节拍，最后大家可以自由练。
现在，我们来到了动物乐园，让我们一起一儿歌中出现的动物，并把它们的名字圈出来。同学们可以看到屏幕上出现的动物名称，我们一起读一读，注意“锦”是前鼻音，“鹰”“猛”“灵”是后鼻音。
动物们都到齐了，现在让我们来对号入座，看看它们的家在哪里。同学们可以看到屏幕上出现的动物图片和去掉拼音的动物名称，让我们把它们对应起来。
最后，我们来一这些动物名称中有哪些字是形近字，并把它们归类。同学们可以看到屏幕上出现的动物名称，我们一起读一读，观察加点的字有什么共同点。
通过多种形式的朗读，让学生感受儿歌的节奏和趣味，提高他们的朗读能力。同时，引导学生认真书写生字，培养他们的书写规范性。通过了解不同动物的特点，让学生产生对动
物的爱护之情，提高他们的环保意识。最后，通过拍手游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学内容。
在朗读环节中，我们要通过生动的语音和表情，让学生感受到每种动物的不同特点，让学生在愉悦的氛围中研究。在拓展延伸环节中，我们要教给学生编写“拍手歌”的秘诀，引导学生自由创编，让他们在发挥想象的同时，巩固语言表达能力。在学写生字环节中，我们要让学生认真观察字形，掌握书写要领，通过反复练，提高写字水平。最后，在情感熏陶环节中，我们要布置作业，让学生在家里继续巩固所学内容，增强对保护动物的意识。整个教学过程旨在让学生在愉悦的氛围中研究，培养其对语言文字的兴趣和爱好。
本课以拍手歌的形式让学生在情境中体会保护动物的情感。在教学中，通过课文的朗读和配合课件的珍稀动物图片，让学生感受到动物的可爱和珍贵，引导学生产生对动物的喜爱之情。同时，通过课文每小节字数相同、读音押韵、节奏感强等特点，让学生在朗读中感受到诗歌的美感和韵律，激发情感，增强对动物保护的意识。
3.巩固课堂知识，拓展学生思维。
在课堂结束前，通过同桌互相问答、指名发言等形式，让学生对课堂所学进行巩固和回顾，同时拓展学生的思维，引导学生思考如何更好地保护动物，让学生在课堂外也能关注动物保护，积极参与到保护动物的行动中去。最后布置作业，让学生把《拍手歌》背给家长听，巩固所学内容，同时激发学生研究兴趣。
本课的重点在于朗读环节，我们希望通过这个环节让学生感受到朗读的趣味。首先，我们会示范每种动物的特点，让学生在倾听中感受到不同的效果。这个阶段我们会强调范读的重要性，让学生先听后读，现学现演。
拍手歌歌词接下来，我们会进行一系列的朗读游戏，从多种形式对读，到教学生玩拍手游戏，反复朗读，熟读成诵，让学生感受到儿歌朗朗上口、易于背诵的特点。我们也会逐渐引导学生从读正确、读流利，走向读出画面，读出内心的感受，提升学生的朗读能力。
通过师生对读、同桌拍手读，我们会引导学生发现儿歌的节奏与韵律，并总结拍手歌的特点。这样一来，学生不仅从读中激发了保护动物的欲望，也得到了情感上的熏陶。