幼儿园中班艺术领域《幸福拍手歌》
一、设计意图
  《指南》提出幼儿能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情，能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。教师要尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。《幸福拍手歌》使孩子们能够锻炼自己的身体反应能力，增强孩子们的人际互动能力，学习歌曲《幸福拍手歌》，感受活泼快乐的情感并感知音乐中的节拍变化。在参与活动中，引导孩子们的集体合作意识，创造歌词和创造舞蹈动作的能力。
二、活动目标
拍手歌歌词1.认知目标:学习歌曲《幸福拍手歌》，感受乐曲的旋律、节奏。
2.技能目标：能根据歌曲做拍手、踏脚、拍肩等身体动作，并且发挥想象创作歌词和动作。 
3.情感目标：体验歌曲律动带来的的快乐心情。
教学重点：学习歌曲《幸福拍手歌》，感受乐曲的旋律、节奏。
教学难点: 能根据歌曲做拍手、踏脚、拍肩等身体动作，并且发挥想象创作歌词和动作。 
三、活动准备
1.物质准备：视频《幸福拍手歌》。
2.经验准备：幼儿了解身体各部位，围成圆的经验。
四、教学过程
(一)谈话导入，激起兴趣
1.小朋友们，你们觉得幸福是什么？（幼儿自由回答）
你们觉得表达幸福的方式是什么？（幼儿自由回答）
（二）播放视频，提出问题
1.教师:小朋友们看看视频里的小动物幸福吗，他们用什么动作来表达幸福呢？让我们来看看。
2.教师:谁能告诉我他们用来表达幸福的动作？
(拍手，跺脚，肩膀)
3.教师:我们也来学一学它们表达幸福的方式。
（教师示范一遍）
五、进行游戏
  教师：接下来我们玩一个游戏，围成一个大圆圈，老师播放歌曲《幸福拍手歌》，歌曲里唱的词，小朋友们做出相对应的动作。
六、个人创作动作
1.教师:小朋友们们觉得感到幸福还可以做什么动作吗，小朋友想不想和他们比一比，和好朋友一起把动作编成歌词边唱边跳。
2.小组合作，把幼儿分成几组编创动作与歌词(教师适时指导)，请几组上台表演。
七、延伸
    今天我们知道了表达幸福的方法是什么，那我们现在到美工区把自己认为幸福的样子画下来。