语文公开课总结（9篇）
活动顺当结束,我们收获了学问,也磨练了本身,这个时候,最紧要的总结不能落下。以下是我为大家收集整理的语文公开课总结，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
语文公开课总结 第1篇
现在的希望杯课堂展评，来听课的老师好像越来越少。跟我刚上班时候一座难求对比非常明显。我感觉听课老师不多，可能是觉得现在的课堂跟本身平常的课堂有差别，本身从中获得的东西并不丰富，评委的点评有时也让人比较怀疑，并不是就课论课，而是从一种比较宏观的角度来看待。最后是听课老师心中的好课和评为眼中的好课有出入。
既然是赛课，呈现课，那就应当着眼点是赛，而不是把平常的课堂搬到赛课现场。
首先是对于比赛文件的解读。举一个例子，《庐山的云雾》是三班级第三课的一篇文章，这
节课评分最高，基本上都在95分左右。假如依照文件的要求依照教学进度来选课，那么首先第一条就不符合。所以选课时不必再纠结是否符合教学进度的要求，而是这节课是不是适合自我，我能不能把它上出彩。
其二是，关于文件精神要求的解读。很古怪，本届希望杯要求“问题引领情知、问题探究情智”，问题要从同学中来，到同学中去。但是评委们打分并不以此为依据，而是依据他们对课的感悟与理解。《庐山的云雾》一课并没有同学的质疑，同学的问题补充。所以不能将课的设计跟文件紧密联系，而应当是就课论课。
其三，作为中段，课堂教学的重点应当是对于表达的训练。表达在于说与写。评委在点评《庐山云雾》一课时，多次提到了语用。语用，顾名思义是对语言、文字的训练、运用。我把它理解为表达。表达的练习可以是捉住一个关键词来造句，一个关联词说话，也可以是拓展。比如，《庐山的云雾》一课中云雾瞬息万变，刚刚还是随风飘扬的一缕青轻烟，转瞬间就变成了一泻千里的九天银河。老师捉住这一点开始进行表达的训练。给了同学几幅云彩变化的图片，同学练习说话。很多图片都是从二班级《云房子》一课直接来的，和云雾似不太符合。但是进行的是表达的训练，同学一会说是一头小羊在吃草，一会是一只
飞旋的小鸟等等。最后的联系生活实际，创设同学来到公园里，看到形态各异，姹紫嫣红的花朵来表达练习。写比较挥霍时间，而且也不简单把控，说话练习也是其中的一部分。假如写，千万不要些某某我想对你说，太多了。
第四是同学要训练有素。既然是赛课，真真假假应当往一边放放。我们的同学就是训练有素的，我们的同学就是一张嘴滔滔不绝，一写起来洋洋洒洒。我们平常的试讲，不能太盲目，要依照比赛的方式，该提前训练要提前训练，该渗透要渗透。由于，有时候我们课设计的修改很多时候由于同学的搭配，反应，来修改。
第五是要多读书，向冯老师一样，好读书，读好书。其实语文课比赛，更多的是语文老师个人素养的呈现。上课，我觉得能不能拿奖很紧要，但并不是全部。最紧要的是本身是否高兴，是否释怀。我和孩子们享受在这样的课堂中。
最后的是我们应当去讨论一个人。那就是于永正老师。我发觉我们的评委很喜爱举于永正老师的例子。说明于永正老师在这些评委们还是语文老师的时影响特别大。所以，我觉得我们的语文老师应当花大气力去讨论于永正老师的课堂，于老师的教学风格，于老师提出的问题，于老师对同学的评价。都值得我们去仿照，去思考，去借鉴。
阅历需要积累，积累需要从高分的课中学习。
语文公开课总结 第2篇
为了进一步加强我校与其它兄弟学校之间的互动与联系，也为了呈现我校课堂教学的基本情况，促进教育均衡进展和教学质量的提高。我校于4月7至9日用三天时间开展了教学开放周活动。通过本次活动，我校给其它兄弟学校的老师供给了了解学校、了解我校语文教研组积极开展课堂调研活动成果的机会。本次的教学课堂呈现共有4位老师进行授课。通过听课老师对这几节课堂呈现课的反馈情况，我们可以看出兄弟学校的老师对我们学校老师们教学工作的确定，其中也提出了一些宝贵的看法和建议。整个活动达到了预期的目标，取得了显著的效果。对于本次活动总结如下：
庐山的云雾一、教学开放周的意义
校本教研重视老师的成长，老师的成长需要一个开放的系统，需要加强多方面的交流。通过本次教学开放周活动，构建了老师与其它兄弟学校老师交流的平台，有利于我校语文组老师的专业成长，也有利于教育教研工作的持续进展。
教学开放周活动得到了校领导的高度重视和全体老师的大力支持。开放周上老师们所呈现的课堂教学都得到了较高的评价。
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