【教学目标】
1.知识与技能
2.过程与方法
能正确、有感情地加油朗读课文，你从哪些具体的语句中读出了庐山云雾的千姿百态？
3.情感加油态度和价值观
感受庐山的秀闻名天下，庐山云雾的神奇令人流加油连忘返，古今多少文人赞颂庐山，从中领略祖国大好河山的壮丽。
【教学重点】
能加油正确读写本课的生字及其所组成的词语，正确、流利，有感情朗读课文。
【教学难点加油】
感受庐山的秀闻名天下，庐山云雾的神奇令人流连忘返，古今多加油少文人赞颂庐山，从中领略祖国大好河山的壮丽。
【教学方法】
讨论法 点加油拨法 合作探究法
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【加油教学过程】
（一） 图片激趣，导入新课
1. 出示一些云雾图片,请学生用自己的话描述。加油
生：白白的云雾，它像茫茫的大海。
生：白白的云雾 ，它像巨大的白加油幕。
生：白白的云雾，它像一顶白的绒帽。
2.出示更多的图片来欣赏庐加油山云雾
3.同学们想象力真是太丰富了，让我们来读加油读作家张建恒的《庐山云雾》，看看张建恒是怎样描述的。
4.出加油示课题：《庐山云雾》。
5.简介庐山。
庐山加油自古命名的山峰便有171座。峰间散布冈岭26座，壑谷20条，岩洞16个，怪石2加油2处。
水流在河谷发育裂点，形成许多急流与瀑布，瀑布22处，溪涧18条加油，湖潭14处。最为著名的三叠泉瀑布，落差达155米，有“飞加油流直下三千尺，疑是银河落九天”之美句。
（二）初读课文，整体感知
1.带着加油问题自由读课文，圈出本课生字词。
2.师范读课文，按加油要求扫除生字、词障碍并指导朗读。
3.用喜欢的方式读课文，读加油准字音，读通句子。
（1）我会读
庐山lú 景加油jǐng 弥漫mí 尤其yóu 千姿zī百态tài 加油 增zēng添tiān 秀丽xiù
飘荡dàng
（2）我会理解加油
秀丽：清秀优雅，美丽脱俗。
尤其：表示更进一层。犹更，加油格外。
景：是指景物和彩。
弥漫：布满；到处充斥着。
飘加油荡：在空中飘浮，飘摆或飞升。
增添：指增加，添加，为原来的事物中增加油加了元素。
千姿百态：形容姿态多种多样。
（3）我会写
庐 景 加油 弥 尤 姿 增 秀加油 荡
4.同桌互读课文，互相评价，如果他加油能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给他。
加油5.教师范读，学生拿起课本动情地朗读课文，开展朗读“夺旗”活动。
6. 默读加油课文，让学生生简要介绍课文，并说一说文章主要讲了什么内加油容？
这篇课文介绍了庐山云雾形态美、变化多。
7.课文是按什么结构来写的？全加油文共分为几部分？
总分总结构
第1自然段：总写了庐山云雾加油的多和美
第2-3自然段：分别写了庐山云加油雾的特点
第4自然段：写人们对庐山的云雾流连忘加油返。
（三）品读课文，读中感悟
在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，加油让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂。
1.学习第1自然段，了解加油豌豆。
（1）用自己喜欢的方式，朗读第1自然段，说加油说庐山有什么？走在庐山上有什么感觉？
庐山有高峰、幽谷、溪流及云雾
加油走在庐山上有一种“腾云驾雾、”感觉加油。
老师就出示“腾云驾雾，”的图片，并且讲解这两个词语的意思。
2加油.学习第2自然段，写庐山云雾千姿百态。
（1）本段的中心句是哪句加油？是按什么顺序描写庐山云雾？
庐山的云雾千姿百加油态。山顶—山腰—山谷
（2）飘浮在山间的云雾时刻都在变化加油，作者是写了云雾的哪些姿态？
同样是云雾，作者为什么一加油会儿把它比作帽子，一会儿比作玉带…… 是因为云雾的位置不同，作者看到的云雾加油的形态也不一样，这就是“千姿百态”。
1. 那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶加油庐山的云雾上的白绒帽。
2. 那些缠绕在半山的云雾，又加油像是系在山腰间的一条条玉带。
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