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③、 用小标题过渡• ②、用一个句子过渡，承上启下•
3 、用承上启下的过渡段落 •
4 、用关联词过渡.（通常是表示转折的关联词为多 ）
5 、用提示句过渡• ⑥、用表示时间或空间的词语过渡 •
过渡句的作用是承上启下的作用，由此可知过渡句应在文章的中间部位， 一般情况下单独成段或在段首。过渡段分段时把它划分在下一段居多。 练习：
一、阅读，填空
1、 课文是围绕（
2、 文章从 （ ）、（
三方面介绍了南沙的物产丰富。
用之不竭”中“竭”的意思是（
容南沙
美誉。
）中心句来写的。
）、（
3、
形
（
），“用之不竭”
洋动
）。我还能从文中（
）读出南沙物产丰富。 南沙拥有难以计数
）、
（
4、
（
源，如（ ）；
（ ）。 （二）、《美丽的南沙岛》第三自然段 南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉， 翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五 彩缤纷，令人心旷神怡。碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个 浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人在挥舞着花 束。可以肯定，将来的南沙岛会是一个充满魅力的旅游胜地。
1、 这段话是围绕（ ）来写的。
2、 这段话 中， 作者 将天 比作 （ ）， 将海比
（ ）， 从 中 可 以 看 出 天 的 蓝 和 谁 的 绿 ；
（ ）可以体会水天一，融为一体的蔚为壮观的景象；
珍
）；南沙蕴藏这极为丰富的矿产资 南沙贮存了用之不竭的海洋动力，如
贵的
海洋生物，
海是一块翡翠。远望水天相连，
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从（ ）可以想象龙虾穿梭、燕鱼飞跃、海龟漫游的 有趣情景；从“ 洁白”“ 一团团”“一簇簇”中可以体会 到 （ ）。
（三）、《庐山的云雾》第二自然段 庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白 绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥 漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
1、这段话是围绕（ ）这个词来写的。
2 、这一自然段重点写了庐山云雾的四种姿态，即（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）。作者把这些 云雾 分 别比 作 （ ）、（ ）、 （ ）、（ ）。
3、庐山景美丽，古代诗人留下了许多赞美她的诗句，如 （ ）。
（四）、《庐山的云雾》第三自然段 庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼 间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你
看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
1、 这段话是围绕（ ）词来写的。
2、 我们可以从（ ）、（ ）、（ ）等语句 感悟庐山云雾的“瞬息万变。
3、作者想象力丰富，将变幻莫测的云雾想象成（ ）、
（ ）、（ | ）、（ | ） |
生动地描绘出庐山云雾的动态美。 | ||
4、 云 雾 还 会 在 瞬 间 由 | 什么变 成什 么， 试 着写 一 | 句 |
（ | ）。 | |
（五）、《葫芦池的四季》 片段 | ||
葫芦池一年四季景秀美。春天，池边翠绿的柳条在春风里摇曳。红艳 艳的桃花把葫芦池镀上了一层瑰丽的彩。夏天，池里铺满荷叶，一阵风 吹过，像翻动着一层绿的波浪。含苞欲放的荷花清香四溢。秋天，阳光 照满大地，池边菊花盛开，千姿百态，美不胜收。寒冬，葫芦池结冰了， 孩子们的欢声笑语在池边回荡。
1、这段话共有（ ）句，是围绕第（ ）句按（ ） 顺序写了葫芦池的美景。
2、用“ ~~~~~”画出文中的比喻句。这里是把 比作 。
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