做彩灯，闹元宵教案
篇一：元宵节里挂彩灯教学设计
《元宵节里挂彩灯》教学设计
一、教学内容：
人教版教材五年级上册第12节课《元宵节里挂彩灯》
二、设计思想：
五年级的学生对美术根本学问和技能有了肯定的把握，能够运用造型表现，设计应用等综合力量制作彩灯。通过故事，影视作品，文学作品对我国传统的节日有了肯定的了解和熟悉。通过本课的学习使学生进一步了解元宵节的风俗习惯，利用废旧材料制作彩灯增加学生变废为宝的制造意识和环保意识。通过制作彩灯，猜灯谜等活动感受元宵节的热闹气氛，培育喜爱中华民族文化的情感。
三、课时：1课时
四、学习领域：综合探究
五、教学目标：
1．帮忙学生收集整理元宵节的相关资料，了解元宵节的风俗习惯。    2．利用废旧材料分组设计制作有特的彩灯。
3．通过讲故事，做彩灯，猜灯谜等一系列活动感受元宵节的热闹气氛，培育喜爱中华民族文化的情感。
六、教学重点：
1．设计制作有特的彩灯。
2．组织猜灯谜活动感受节日的气氛。
七、教学难点：
1．如何设计制作有特的彩灯。
2．在整个教学活动中使学生保持深厚的兴趣。
八、教学预备：
1．学生预备：
A．有关元宵节来历，活动的故事。
B．制作彩灯的工具材料（剪刀，刀子，废旧挂历纸，双面胶，塑料瓶，易拉罐，毛线等）。
C．2---3条灯谜。
2．教师预备：
A．与元宵节相关的故事，文学作品。
B．个人制作的2——3盏彩灯（附灯谜）。
C．有关元宵节活动及彩灯的视频，图片等资料。
D．有特的小奖品。
九、教学过程：
设计教学情境导入新课：
1．讲台前挂2—3盏自己制作的彩灯，同时运用多媒体播放能表现中
国传统节日欢快气氛的音乐。
2．进展猜灯谜活动（2—3条，并用小奖品鼓舞猜对的同学，来调动学生的积极性）。提问1：猜灯谜是什么节日的一项重要的活动？
（由此引如本课课题——元宵节里挂彩灯）
3．讲授相关新学问：
提问2：在元宵佳节里除挂彩灯，猜灯谜还有那些活动？
（学生答复，教师加以确定和补充。同时通过视频，图片，文学作品了解更多的活动，介绍陕西元宵是“滚”出来的特。）
提问3：大家都知道元宵佳节有那么多的活动，有谁知道元宵节的来历？
（学生和教师讲2——3个关于元宵节的小故事，要求讲故事语言精练，条理清楚）
讲授彩灯的设计与制作：
A．过大量的视频，图片，实物了解彩灯的设计造型，使学生从中猎取灵感学生自己设计有特的彩灯供应思路。
B．通过观看相关作品的观赏分析制作彩灯所用的材料。
（建议利用废旧材料使其变废为宝）
C．展现教师的作品，运用分解，演示，讲授，示意图等方法介绍2---3种自己作品的制作方法，使学生从中猎取制作彩灯的方法（在此引用冰心的《小橘灯》作品中的制作小橘灯的文字）。建议其中一件运用中国传统
的制作彩灯的方法，使学生了解传统的制灯方法。
D．学生分组争论彩灯制作思路，并相互沟通。（教师可做适当的评价，建议。分组时应留意各组的整体实力不能悬殊过大，以免影响力量较差的学生的积极性。）
E．组织学生根据自己的思路制作彩灯。（在制作过程当中教师应在有难度的过程中赐予适当帮忙以降级作业的难度，提高作业的质量。）要求：
1. 在制作过程当中保持环境干净。
2．在制作过程当中留意安全。
篇二：劳动教案——彩灯缤纷闹元宵
《彩灯缤纷闹元宵》活动设计
一、活动目标
1、学问与技能：
了解彩灯艺术的种类及在造型、颜、制作材料等方面的学问，学习花灯的制作方法，增加其剪、贴、画等动手技能。
2、过程与方法：
经受花灯制作的详细过程，体验民间习俗和传统节日的欢快，增加学生的探究和创新力量以及综合运用剪、贴、画等技能表现花灯特征的力量。
3、情感与态度价值观：
激发学生对花灯制作的兴趣，培育学生的合作意识、团队精神和人际
交往力量以及喜爱中华民族文化的情感。
二、活动重、难点
教学重点：了解花灯的种类，观赏花灯并学习制作花灯。
教学难点：引导学生把握花灯的根本制作方法并能综合运用剪、贴、画等技能表现花灯的特征。
三、活动预备：
1、教师预备：
各种灯笼、课件、各种制作材料。
2、学生预备：
剪子、胶水、彩纸、橡皮泥、小蜡烛、小木棍、一次性纸杯一个。
四、活动过程：
（一）启发导入：
1、师：同学们，俗话说：“三十的火，十五的灯”，元宵节是中国年的“压轴戏”。“正月十五闹元宵”在我国已有悠久的历史了，你知道元宵节的来历吗？（出示书中资料，学生自由阅读）
2、同学们，我们一起沟通了有关元宵节的学问，知道元宵节又称为“灯节”，赏灯是元宵节的中心活动。今日让我们带着愉悦的心情走进这缤纷的节日去了解漂亮的彩灯吧。
出示课题：彩灯缤纷闹元宵做花灯
【设计意图】