汉语拼音教学基本流程
一.讲一个小故事（绘本、自编故事……）【3分钟左右】
二.复习【2分钟左右】
【复韵母的发音和拼读的教学教师范读、领读的作用非常大，要告诉学生是怎么发出来的。】
五.拼读训练。【16分钟左右】
（1）熟练掌握四声读音。
（2）设置情境，了解拼读规则。
（3）多种形式反复训练拼读。（先让学生自己拼一拼，说说是怎么拼出来的，教师再利用生动、直观的课件、儿歌帮组学生记忆，之后一定要利用教具、学具辐射到每个孩子。）
（4）拼读比较。（ 如：nü-nu lü-lu ）
（5）拓展、检验。将所学知识拓展到生活中或在游戏中进行检验。
六.课中操。【3分钟】汉语拼音教学
七.指导书写。（注意评价与反馈。以鼓励为主。）【10分钟】
识字教学基本流程（识字课一课时）
一、讲故事。
二、多种形式（游戏）复习巩固。
三、创设情境，导入新课。
四、初读词语，读准字音，标画生字：一读词，二字，三标画，四练读（指文读字）。
五、创设情境，自主识字。
1.读生字，交流记字的好方法。（鼓励多种方法，但老师在重难点处一定要有好的方法的准备。特别鼓励好有方法和生活中识字的孩子。）
2.教师揭示识字规律。
3.用字口头组词。（当学生有错用时老师一定要把准确的词语写在黑板上。）
4.识字拓展练习。
中间间进行课中休息（课中操）
5.小组练读。（全班），去掉注音（课件）再读词语、生字。
6.初读韵文，圈出生字。
六、迁移、巩固、检测。（一定要涉及重难点，涉及到每个孩子。）
七、指导书写。
识字教学基本流程（识字课二课时）
一、讲故事。
二、多种形式（游戏）复习巩固。
三、情境导入，朗读课文，初学生字：
1.朗读韵文，对本课韵文中的生字多读几遍。
2.同桌互读。
3.交流识字方法。
4.字的拓展练习：组词、造句、其他语境中识记……
5.回文朗读。
6.同桌互检，不注音读文、背诵。
四、课中操
五、课外阅读短文。
六、指导书写。沁园春·雪 <>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
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