《新年好》教学设计
一、教学内容：歌曲《新年好》
二、教学目标：
1、
用欢快、轻松愉悦的情绪，柔和而有弹性的声音演唱歌曲《新年好》。
2、
能用简单的打击乐为歌曲伴奏，并进行简单的创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。
三、教学重点：学习用欢快、轻松愉悦的情绪，柔和而有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：掌握三拍子节奏，用各种方式为歌曲伴奏。
四、教学方法：情景创设、律动、歌表演、模仿、创编、范唱
五、教具准备：钢琴、铃鼓、小堂鼓、钹、镲
六、教学过程：
考一考：同学们这节课老师又要考考你们，考你们之前先请同学们看几幅画面（展
示春节的画面），看了这些画面你想到了什么节日？（春节）。同学们，那你们喜欢过新年吗？为什么呢？¨¨
（生）：喜欢过年。因为过年时可以穿新衣服，有压岁钱，还有好吃的.......
（师）：除了这些以外，我们还可以用什么方式来庆贺新年呢？一起来看看。（引导学生看图片：挂灯笼
放烟花
贴春联
舞狮子
放鞭炮）。当看到放鞭炮的画面时请同学模仿放鞭炮的声音。
（生）：试着模仿放鞭炮的声音。
（师）：我们大家一起来放鞭炮吧！引入节奏的练习。
（设计意图：创设过年时候的喜庆、热闹的氛围，让学生在《新年好》的伴奏音乐中律动，这样，就使学生很快的进入了音乐的意境中，在动的过程中，不仅感受到了快乐，也对歌曲的旋律有了初步的印象。）
2、节奏练习：
3／4
xx
x
x
│xx
x
x
│xx
x
x
│xx
x
─│
噼噼
啪
啪
噼噼
啪
啪
噼噼
啪
啪
噼噼
啪
（生）：拍读节奏。
（师）：启发学生用肢体语言感受三拍子的节奏。如：拍手、拍肩、摸头等
新年好歌词（设计意图：小学生活泼好动，过年的时候，放鞭炮是小孩子最喜欢的。用模拟放鞭炮的“劈劈啪怕”的声音来练习三拍子的节奏，既活跃了课堂气氛，进一步创设了新年时热闹的氛围，又在模仿练习中，很好的启发和引导学生掌握了三拍子的节奏，这一环节的设计，应该说是巧妙的。）
3、
刚才，我们一起放了鞭炮，一起感受了过年时喜庆热闹的气氛。过年时最开心的就是小孩子了，放完了鞭炮，他们又高兴的唱起歌来了，他们唱的什么呢？一起来听听。
4、歌曲教学。多媒体《新年好》曲谱和范唱
a听范唱。说说歌词里唱了什么？（师揭题：新年好）
（设计意图：音乐是听觉的艺术，在听的过程中，培养学生良好的聆听音乐的习惯，让学生带着问题听，学会聆听。）
b老师范唱，让学生体会歌曲情绪。
（师）：让我们带着高兴的、愉快的心情来学习这首歌吧！
（设计意图：对低年级学生来说，教师的亲身示范的作用是不可低估的，要让学生体会歌曲的情绪，唯有通过教师有感情的歌唱，才能使学生从中领悟，从而引导学生带着感情来唱歌。）
c熟悉旋律，随琴用自己喜欢的字或者用模拟的鞭炮声“噼噼啪啪哼唱旋律。师弹琴伴奏2-3次。
（设计意图：用模拟的鞭炮声来哼唱歌曲，进一步激发了学生的学习兴趣，依然是紧扣“过年”的主题，依然有过年时候的热闹的氛围。）
d熟悉歌词，师带领学生按节奏读歌词，边读边用肢体语言表现。
（设计意图：此环节的设计，重在引导学生熟悉记忆歌词，注重了音乐与语文学科的综合，充分发挥了语文教学中“读”的功能。采用读儿歌的形式，边读边律动，不仅掌握了歌词，而且再次巩固了三拍子的节奏。）
e随琴唱歌词1-2遍，注意纠正不准确的音。
f用听唱法小声跟唱歌词，注意带着感情唱。（两遍）
g加入打击乐器伴奏。让学生想想怎么样用打击乐给歌曲《新年好》伴奏
h歌曲表演
少数学生用打击乐，其余学生用肢体动作伴奏。
（设计意图：让学生参与表演，用肢体动作或者打击乐器为歌曲伴奏，培养了他们的动手能力及创造能力。））
5、
创编拓展。
（师）：新年里，我们除了有新衣服穿，会收到亲戚给的压岁钱，还会收到爸爸妈妈爷爷奶奶的新年祝福。比如：新年好、新年快乐啊，收到祝福后，我们对爸爸妈妈爷爷奶奶说什么呢？能不能把祝福的话编到歌里唱一唱呢？（老师示范创编）
（生自由创编，老师请编的好的同学唱一唱）
（设计意图：培养学生的创编及创造能力，同时也教育学生要孝敬父母，尊敬长辈。）
七、小结。
今天这节课，我们一起学习了《新年好》这首歌，在歌声中再次感受了过新年时的喜庆热闹的气氛，孩子们，你们开心吗？开心就好。别忘了，等到新年的时候，把这首歌唱给你们的爸爸妈妈听，作为给他们的新年礼物，我想，他们一定会高兴的。好了，让我们唱着歌出教室吧！（随伴奏音乐唱着歌出教室）