音乐《新年好》教学反思
执教课题
音乐《新年好》
记录人
情景再现
《新年好》这一课，歌词表达的感情诚挚、亲切，通俗易懂；旋律简单、质朴。仿佛人们是在欢乐的舞会上，迎接新年的到来。能让幼儿在欣赏歌曲时感受歌中表现的新年气氛，并在老师的带动下参与表现活动。因为这首歌曲是许多幼儿较熟悉的，所以我在学唱环节时间没用太多。学唱歌曲环节我采用听唱法，教师范唱后，幼儿跟教师一起唱歌曲，并初步尝试用接唱的形式练习唱歌曲。歌曲的处理时，我引导幼儿感受歌曲第一句和第二句的情绪变化。
接下来环节是在老师的帮助下创编相互恭喜、跳舞、拍手的动作。小朋友们纷纷挤到我的面前学跳表演动作，为了让每个宝宝的情感得到满足，我一个一个轮换的与每个孩子对跳。在这一环节中我想到了何不让孩子自由的选择一位同伴对跳，所以我鼓励宝宝们好朋友一起跳舞，几遍以后我又鼓励宝宝们变换朋友跳舞，在游戏中促进了宝宝的交往能力，让宝宝体验到了交往的快乐。不过也有几个孩子不会自己好朋友，我就随时进行调整，帮助孩子学习交往的方法，让每个孩子都能快乐的游戏。
原因分析
（理论依据）
一开始，我提问幼儿一些关于过年的问题。以聊天的方式，用小朋友喜欢的话题激趣引题。这些话题能把他们带到了过年的欢乐氛围当中，让他们回味着生活的真实体验。因为过年的经历每个孩子都有，所以孩子们都参与了进来，积极性一下子就调动了起来。大多数小朋友能在我的提醒下不乱动，遵守游戏规则，游戏时也能愉快的参与到活动中，整节活动各环节连接的较紧密，幼儿的参与性也很强，能跟着我积极思考，并且能快乐地做动作。当然也有一些不足之处，比如以后教学时可以设计“过新年”的场景，使孩子在游戏时更具情境性。
这是个音乐游戏活动，小朋友们对这节活动中都展现出了浓厚的兴趣。《指南》中指出：通过自然地音乐地表露自己的感受与感情，通过语言、动作、表演和音乐的全面的有机结合，提高幼儿的音乐素养，使幼儿学会音乐、掌握音乐。整首歌曲分两段，虽然内容比较多，但是配合动作孩子们比较容易理解，配合游戏孩子们对音乐节奏又展现出很好的体悟。但是小班孩子们比较活泼好动，这节活动中，个别幼儿忍不住一直跑跳，只关注了游戏中的“躲藏”环节，完全忽略了做动作和唱。
调整策略
（教学感悟）
新年好歌词
本次活动我在课前也做了精心的准备、预设与分析，在课堂上结合本节教材的特点，采用生动的情境、语言启发诱导，形象的演示点拨指导，从而创设生动愉快的课堂氛围，大大提高了课堂教学的有效性，使幼儿能够愉快地接收知识、提高能力、发展智力，快乐学习，体验艺术活动带来的乐趣。