《长江之歌》教学设计【优秀6篇】
  作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是本店铺辛苦为大家带来的《长江之歌》教学设计【优秀6篇】，希望大家可以喜欢并分享出去。
  《长江之歌》教学设计 篇一
  教学目标：
  1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
  2、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，理解文章内容，理清文章脉络，引导学生领悟作者情感，品位作者用词，以及相同句式给本首歌词带来的气势。激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情·趣。
  教学重点：
  引导学生运用多种形式反复吟诵，体会作者语言，抒发对伟大祖国的赞美之情。领悟长江
的磅礴气势，并练习背诵。
  教学难点：
  体会“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义及课文两段是如何对应着写的。
  板书设计：
  长江之歌
  源远流长——实写
  哺育 挽起
  赞美 依恋
  历史悠久——虚写
  灌溉 推动
  赞美 依恋
  教学过程：
  课前留预习作业，自主解决生字。解词，请同学到长江的相关资料，到《长江之歌》的产生背景或是长江之歌的歌曲磁带。
  一、激发·情感，导人新课。
赞美长江的诗句  1．今天我们学习一首赞美长江的诗歌。板书：长江之歌。
  讲解：出示地图，同学们，（指着长江的位置和所流经的地方）长江发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区，注入东海，全长6300千米，沿途汇人许许多多支流，形成一个庞大的水系。全流域的面积超过180万平方公里。湖北宜昌以上为上游，宜昌和江西湖口之间为中游，湖口以下为下游。长江，无论就长度、流域面积或水量来说，都可称得上我国第一大河，也是世界著名的大河。它源远流长，与黄河一起，成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被誉为“母亲河”。