歌曲《读唐诗》教学设计
教材分析
由词作家魏德泮作词、作曲家谷建芬作曲的少儿歌曲《读唐诗》2007年先后荣获文化部、教育部、国家广电总局、中国文联等七部委联办的“全国少儿歌曲电视演唱大赛”创作金奖，中宣部“五个一工程”优秀作品奖，中国音协“中国音乐金钟奖”。
这首歌词曲具优，堪称精品。歌词一共八行，分为两段，第一段写美，第二段写情。第一段前面试唐诗中四个典型的景物形象：“床前的月光窗外的雪，高飞的白鹭浮水的鹅”；后面是概括和升华：“唐诗里有画唐诗里有歌，唐诗像清泉流进我心窝”，隐含着净化、美化人生境界之意，表达上很形象化，朗朗上口。第二段结构层次同样，前面是唐诗中四个带有感情彩的形象：“相思的红豆乌山的雪，边塞战士回乡的客”；后面的概括和升华是：“唐诗里有乐唐诗里有苦，唐诗是祖先在向我诉说”，显得朴素亲切，启迪人生观、增强民族自豪感等意在其外。全词意象优美，语言清新自然，篇幅精炼，结构严密，内涵深远，令人想起唐诗中的手法和韵味。
教学目标
1、通过学习歌曲《读唐诗》，了解歌中唱到的古诗，感受古诗文化的博大精深。
2、进一步体会古诗词歌曲的韵味和意境，有表情地演唱有一定难度的古诗词歌
曲。
3、培养高雅的艺术品位和对音乐基本风格的判断能力，激发学生对古诗文化的
热爱。
教学重点
有感情、有韵味地演唱歌曲《读唐诗》，知道歌曲中所描写的古诗，并充分表现歌曲的意境美。
教学难点
1、知道歌曲中所描写的唐诗。
2、组织学生在活跃有序的课堂气氛中开展音乐表演活动，激发学生对传统的古
诗文化的热爱。
教学准备
少儿诗歌
多媒体教学系统、电子琴、卷轴歌谱、唐朝特的服装。
教学过程
一、创设情境，激发兴趣
复习演唱表演古诗词歌曲《春晓》，由此引出《春晓》曲作者谷建芬。
二、电脑播放谷建芬人物图像，介绍古诗词创作背景，她的主要作品。
三、导入新歌《读唐诗》
1、初听歌曲感受情绪意境
2、再次聆听歌曲用身体的韵律进一步体会歌曲的情境
3、有感情地读歌词
4、发现并能说出歌词中所蕴含的奥妙（包含八首古诗）
5、学唱歌曲
6、处理歌曲
7、表现歌曲
四、小结
祖先在向我们诉说，诗人以诗抒怀，从诗中我们体验到他们的喜、怒、哀、乐，体会他们心中那份细腻的情感，让我们用最纯净的歌声继续把我国优秀传统的古诗文化继续吟唱下去。
歌曲《读唐诗》教学设计
长春市第一实验小学
张红飞