祖国啊，我亲爱的祖国观课报告
   《祖国啊,我亲爱的祖国》是鲁教版九年级下册的一首现代诗。这是个现当代诗歌阅读与欣赏单元.单元学习的重点是理解诗篇所蕴含的思想感情,提高诗歌的阅读欣赏能力。  《祖国啊,我亲爱的祖国》这首诗写于我们伟大的祖国刚刚结束“十年浩劫”的历史时期，诗中选取了生活中极具特征的意象,从不同的角度揭示了“我”与祖国不可分割的血肉联系,倾吐了热爱祖国、献身祖国的强烈愿望,表达了那个时代青年的共同心声.这首诗歌感情真挚。语言节奏由舒缓到急促,由低沉到高亢.适合朗读。
    新课导入以充满爱国深情的<<我和我的祖国>>歌曲导入新课，营造出适宜的情感氛围, 奠定了本课的情感基调。介绍作者诗歌创作讲求“感于哀乐,缘事而发”,因而诗作往往是作者经历、感情的外化。因此祖国啊,读诗必须对作者的人生经历及思想感情有个大致的了解。、诵读诗歌，感知情感美这一环节主要落实知识能力目标。学生在朗读中既获得了自己独特的情感体验，又学习了一定的朗读技巧，把握了诗人的情感脉动，为下一环节的顺利实施做好了准备。品读诗歌，赏析意象美你认为诗人对祖国最动人的一句表白是什么？为表达这种深情，诗人将感情寄托在了哪些具体事物中？这一环节主要通过学生自主学习、师生合作探究，引
导学生理解诗歌重点，突破难点，既落实知识能力目标，又体现过程方法目标的训练。创设情境，体味意蕴美诗中每一节结尾，作者运用反复的手法发出对祖国母亲深情而热烈的呼唤，而这四个“祖国啊!”无疑成为理解全文意蕴的关键。深情续诗，畅写爱国情结合你对课文的认识理解和自己的生活体验，以“祖国啊”为话题，试着以诗歌的语言，为舒婷续诗，表达你对祖国的深情。本环节落实了知识能力目标和情感态度价值观目标。
    课堂环节的设计合理，整堂课设计为聆听诗意、品读诗意、感受诗意、创造诗意、延展诗意五个环节，各环节层层深入，环环相扣，联系紧密。诵读的环节体现充分，无论是教师的激情范读，还是学生的品读，展示性朗读都收到了良好的效果本节课的板书设计，应该充分抓住诗歌通过一定的意象表现意境的特点，体现了作者的行之思路和课文难点，它是教学内容的简缩，能让学生直接抓住要点而摒弃繁琐，达到事半功倍的效果。
    在这堂课中，教师真正是学生的合作伙伴，教师创设情境，把学生带入的知识的殿堂，激发学生的学习兴趣，点拨学习的方法，不再是高高在上的知识传授者。学生真正成为课堂学习的主人，他们自悟反思领悟方法，融会贯通，学以致用。