Planning and production of radio or TV program
【课程编号】BJ31309 【课程类别】专业基础课
【学分数】3 【先修课程】视听语言、摄像、非编【学时数】54
【适用专业】广播电视编导专业
一、教学目的、任务
《广播电视节目策划与制作》是广播电视编导专业的基础课程,是一门专业性、实践性、综合性很强的课程。通过本课程的学习,可以使学生全面了解广播电视节目策划、制作的基本原理,掌握各类广播电视节目策划、制作的专业知识与技能,培养学生独立进行广播电视节目策划与制作的专业能力。
二、课程教学的基本要求
要求学生掌握广播电视(侧重于电视)策划思维和基本理论技巧,了解、熟悉广播电视不同类型节目的特点及制作流程,初步具备广播电视节目策划、制作能力,能够进行广播电视新闻节目、文艺节目、专题节目等的策划、制作工作。
三、教学内容和学时分配
节目策划(一)第一章广播电视节目策划与制作概述 3学时
主要内容:
1、节目策划的定义和意义
2、节目策划原则
3、节目制作人员的组成和职责
4、节目制作三个阶段
教学要求:通过本章学习让学生掌握策划与制作的基本知识,为下面几章的学习打下良好基础。
其它教学环节:无
(二)第二章电视节目策划流程 3学时
主要内容:
1、信息采集
2、策划战略拟订
3、策划方案实施
4、策划效果总结
教学要求:了解广播电视节目策划流程。
其它教学环节:无
(三)第三章广播电视节目策划者的素质 3学时
主要内容:
1、培养超前思维意识
2、树立电视品牌意识
3、树立电视节目经营意识
4、多种知识和能力的培养
5、策划队伍的专业化培养
教学要求:了解节目策划者素质,加强自身能力培养,强化策划队伍建设。
其它教学环节:无
(四)第四章广播电视新闻节目策划与制作(上) 6学时
主要内容:
1、新闻节目策划与真实报道
2、新闻节目策划与“守门行为”
3、新闻节目策划活动的特性
4、新闻节目策划七要素
(五)第五章广播电视新闻节目策划与制作(下) 6学时
主要内容:
1、综合性电视新闻节目策划制作
2、新闻深度报道专题节目策划制作
教学要求:着重掌握广播电视新闻节目策划与真实报道、新闻节目策划活动的特征与新闻节目策划要素、各类新闻节目策划制作技巧。
其它教学环节:新闻节目策划制作实践
(六)第六章广播电视文艺节目策划与制作 6学时
主要内容:
1、中国文艺节目的策划起源和发展
2、文艺节目市场的策划需求
3、文艺节目的分类及策划制作
教学要求:了解广播电视文艺节目起源和发展,掌握私案是文艺节目市场需求,重点学习电视文艺节目的分类及策划制作。
其它教学环节:文艺节目策划制作实践
(七)第七章娱乐益智类节目策划与制作 9学时
主要内容:
1、娱乐益智类节目的发展与变异
2、娱乐益智类节目的正面效应
3、娱乐益智类节目的分类及策划
4、娱乐益智类节目的策划现状
教学要求:掌握娱乐益智类节目的发展与变异及其分类策划制作。
其它教学环节:娱乐益智类节目策划制作实践
(八)第八章社教类节目策划与制作 6学时
主要内容:
1、社教类节目的传播特性
2、社教类节目的宗旨
3、社教类节目的分类及策划制作
教学要求:了解社教类节目的传播特性、策划宗旨、分类及策划制作技巧。
其它教学环节:娱乐益智类节目策划制作实践
(九)第九章服务类节目策划与制作 6学时
主要内容:
1、服务类节目的服务内容
2、服务类节目的子系统分类
3、部分生活服务类节目策划制作技巧
教学要求:掌握服务类节目的内容、分类与策划制作技巧。
其它教学环节:服务类节目策划实践
(十)第十章广播电视节目的创新之路 6学时
主要内容:
1、内容的创新
2、成功的策划及全新的创意
3、准确清晰的定位
4、题材的拓展和表现力的丰富
5、基本功与时尚编辑语言
6、努力打造最新的电视节目形态
教学要求:树立创新意识。
其它教学环节:无
四、教学重点、难点及教学方法
重点:掌握广播电视不同类型节目策划、制作的流程和方法。
难点:通过理论学习培养学生创作、创新的能力,做到活学活用。
教学方法:
1、讲授与实验相结合的方式。
2、启发学生在制作理念上提出问题并讨论。
3、观摩优秀节目、研讨。
4、学生分组进行广播电视节目策划制作实践,教师讲评。
五、考核方式及成绩评定方式
本课程考核方式为考试(开卷)。总评成绩=平时成绩40%+期末考试60%。六、教材及参考书目
教材:《电视节目策划》胡智峰编著复旦大学出版社2009年8月第1版参考书目:
1.《广播电视节目策划与创新》柯泽编著中国传媒大学出版社2011年1月2.《广播节目策划与制作》董旸著中国传媒大学出版社2007年12月
3.《广播电视节目策划》巨浪主编浙江大学出版社2009年11月
4. 《电视策划学》雷慰真著中国人民大学出版社2008年11月
5. 《电视节目策划笔记》张绍刚著新星出版社2010年6月
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