二年级《障碍跑》教学设计
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，在《体育课程标准》理念的指导下，充分发挥学生的主体作用。通过观察、尝试、练习、评价等方法来达到本课教学目标。指导学生通过合作来完成障碍跑的活动，提高学生的社会适应能力。活动中学生积极参与，有力地体现了运动参与水平。让学生在参与中得到培养、得到发展、得到提高，从而为学生终身体育打下良好的基础。
二、教材分析
本课选自体育新课标水平二，掌握跑的运动技能和方法，障碍跑是在快速跑中，运用合理的方式、方法越过若干个障碍的运动项目，指跑过、穿过、绕过、爬过、钻过各种障碍物。本次课是让学生扮演“儿童团员”的角，给八路军送“鸡毛信”的故事为主题；着重再现了儿童团在送信过程中克服重重困难把信送给八路军叔叔的故事，在送“鸡毛信”的情境中，获得练习的兴趣，提高练习乐趣。练习过程中体验前进的困难，激励学生团结合作、勇于克服困难的优良品质，对学生进行了一次爱国主义教育，从而提高学生的综合素质。
三、学情分析
二年级的小学生，他们好奇心强，想象力丰富，在学习中表现出好奇、好新、好问，活泼好动是他们的天性，愿意在学生面前展示自我，喜欢对抗性、富有挑战性的活动和游戏。在教学中应积极创造条件，放手让学生独立自主地进行探索活动，多给学生创造、思考、表现的机会
和欣赏的目光，鼓励的语言，满足学生的身心需要，让学生体验运动的乐趣，促进学生的身心健康发展。
四、教学目标
运动参与：通过丰富教学内容，培养学生积极参加体育活动，乐于参加新的育活动、体育游戏和比赛。
运动技能：通过本课的学习，进一步学习体会跑、钻、走、跨、绕等简单的动作方法，90%的学生能掌握障碍跑的动作技能。
身体健康：通过学习障碍跑的技术，发展学生的协调性、灵敏性、力量等身体素质。
心理健康与社会适应：形成克服困难的坚强意志品质，具有良好的合作精神和体育道德。
障碍跑五、教学重难点
重点：灵活运用钻、走、跑、跨、绕等技术
难点：动作连贯、自然
六、预计教学效果
1、学生能较好的掌握所学钻、跨的基本动作技术，提升学生的基本
体能。
2、平均心率为120—125次/分，最高心率约为130次/分，运动密度
约50%—55%。