教材：1、障碍跑（6——2）2、游戏：穿越“封锁线”
教材分析：障碍跑是在快速跑中运用合理的方式、方法越过若干个障碍的运动项目，指跑过、穿过、绕过、爬过、翻过、滚过、钻过各种障碍物，第二课时安排了组合内容，运用垫子、栏架、长凳等器材设置出长征途中的草地、雪山、丛林、独木桥的障碍；着重再现了红军 “爬雪山”“过草地”等一些长征中的故事，一方面学生扮演红军的角，在“长征”的情境中，能获得练习的兴趣，提高练习乐趣。另一方面练习过程中体验前进的困难，更能激励学生团结合作、勇于克服困难的优良品质，又对学生进行了一次爱国注意教育，从而提高学生的综合素质。
学情分析：
二年级的小学生，他们好奇心强，想象力丰富，在学习中表现出好奇、好新、好问，活泼好动是他们的天性，愿意在学生面前展示自我，喜欢对抗性、富有挑战性的活动和游戏。在教学中应积极创造条件，放手让学生独立自主地进行探索活动，多给学生创造、思考、表现的
机会和欣赏的目光，鼓励的语言，满足学生的身心需要，让学生体验运动的乐趣，促进学生的身心健康发展。
学习目标：
1、进一步学习体会跑、跳、爬、钻、踏等简单的动作方法，90%的学生能掌握障碍跑的动作技能，教会学生会安全通过障碍物的技术，发展学生的协调性、灵敏性、力量等身体素质。
2、通过情景教学（长征之路），激发学生的参与热情和积极性，发展学生的反应能力,提高学生的自尊心、自信心.
3、培养学生主动参与意识和自主实践能力，体验运动的乐趣和成功的愉悦，培养学生顽强拼搏、团结互助的优良品质和爱国主义精神。
学习重点：学会平衡、爬、钻、跨等通过障碍的方法
学习难点：合理有效的利用器材通过障碍
场地、器材：录音机1台、栏架6个、小体操垫30块、短绳18根、小布球1大袋、呼啦圈12个、长竹竿6根、红旗6面等
四、器材与模拟场景过障碍方法对应图
草地 雪山 独木桥 丛林
大垫子 小垫子 长凳 栏架
爬 跨 走 钻
小学体育障碍跑教学设计（水平一）
教 材 | 1、 障碍跑 （4—2） 2、 游戏— 穿越“封锁线” | 学 习 目 标 | 1、进一步学习体会走、跑、爬、钻、跨等简单的动作方法，使90%的学生能掌握障碍跑的动作技能，教会学生会安全通过障碍物的技术，发展学生的协调性、灵敏性、力量等身体素质。 2、通过情景教学（长征之路），激发学生的参与热情和积极性，发展学生的反应能力,提高学生的自尊心、自信心。 3、培养学生主动参与意识和自主实践能力，体验运动的乐趣和成功的愉悦，培养学生顽强拼搏、团结互助的优良品质和爱国主义精神。 | |||||
教学流程 （课的时间） | 课的内容 | 主导活动 | 主体活动 | 练习密度 | 组织形式 | |||
练习时间 | 练习次数 | 练习强度 | ||||||
“首长”检阅（2分钟） | 课堂常规 | 1、播放国庆大阅兵的视频 2、设疑：你们知道今年是长征胜利多少周年吗？ | 1、整队、问好。 2、接受检阅。 3、分组观看视频 | 30秒 | 1 | 小 | XXXXXXXXXXXX ●XXXXXXXXXXXX △ | |
“小红军”练本领 （6分钟） | 一.队列队形（图1） 二.军体拳表演 三.小游戏：“穿树树”（图2） 规则:六个”班”分别站成一路纵队， “小红军”前后保持一定距离，第一个“小红军”依次穿过前面小“树”——“小红军”，到达终点返回,，以此类推…… | 1、放音乐《红星闪闪放光彩》，统一口令挥挥。 2、给各“班长”颁发“红星”。 3、与“小红军”一起进行军体拳表演. 4、讲解游戏规则和要求.组织“小红军”进行游戏练习，并强调安全。 5、参与、激励、评价 | 1、“小红军”分成六个“班”进行队列训练，等待“首长”检阅。 2、“小红军”在“班长”的指挥下，进行训练。 3、班长接受“红星”。 5、模仿“首长”的动作，进行军体拳练习。 6、“小班长”调控各“班”做游戏。 | 4分钟 | 1-2 1 2-3 | 小 小 ∣中 | 1、 ●XXXX ●XXXX ●XXXX △ ●XXXX ●XXXX ●XXXX | |
2、X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X ■———————— | ||||||||
“小红军”执行 任务 （28分钟） | 四.“长征”之路-障碍跑（4——2） （一）爬过“草地” 要领：屈膝上海绵垫，身体跪在垫上前移。 （二）钻过“丛林” 要领：降低重心，身体蜷曲，低头协调连贯。 （三）跨过“雪山” 要领：降低重心，抬右腿过，然后快速收左腿，脚步移动迅速。 （四）走过独木桥 要领：身体平衡，两手端平，身体重心前移。 重点：学会平衡、爬、钻、跨等通过障碍的方法。 难点：合理利用器材通过障碍。 五. 游戏：穿越“封锁线“ 要领： 跑着勇敢冲过去 投着击其要下部 | 1、多媒体播放--《长征》电影的精彩片段。 2、组织学生分组练习爬过“草地”。 3、组织学生分组练习弓身钻过“丛林”。 4、组织学生分组练习跨过“雪山”。 5、组织学生走过“独木桥”。 6、巡回指导、个别纠正和提示。 7、强调“滚、钻、跨、走等动作的技能要点。 8、 播放教师示范的片段。 9、组织各分队完成障碍跑练习 10、指导各分队讨论并完成障碍设置 11、组织各分队对自己布置的场地进行尝试练习并提示学生对设置的障碍进行适当的调整 12、组织各分队进行障碍跑的比赛，比赛过程中进行适当的解说和控制，比赛过程中提醒学生注意安全。 1.讲解规则和要求。 2、引导“小红军”进入角。 3.组织、参与比赛 4.巡回进行指导并调控。 5.验收、评价 | 1.、“小红军”集合，分组观看视频片段。 2、“小红军”在“班长”的组织下，摆设器材，创设情境。 3、各“班”进行有组织的创新体验“长征”。（讨论：在跑的过程中如何爬、钻、跨、走过障碍物？（2—3次） 4、分组观看教师示范片段。 5、各“班”轮换练习、相互交流、展示。 障碍跑6、各“班”按照要求，在小组长的带领下，创新性地完成障碍设置。 7、各分队在小组长的引导下，对自己布置的场地进行尝试练习 8、综合性障碍跑比赛。 1、“小红军”听规则、要求。 2、分“班”进行练习。 3、分2组比赛（一组跑，另一组分别用纸球打击跑过封锁线的学生） 4、各组角轮换 5、小组展示、交流 6、自我评价 | 10 分钟 4 分钟 | 6 4 | 中 - 大 大 -中 | 组织形式： 栏架 长凳 小体操垫 体操垫 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X | |
X X X X X X ↓ 、→ ↑ X X X X X X | ||||||||
胜利会师 （4分钟） | 六、欢庆会师 1、舞蹈《五星红旗迎风飘扬》 2、评价、总结 3、收器材 | 1.师生共舞。 2.组织学生评价（你们今天有什么收获与感受？） 3.总结、宣布下课 | 1.“小红军”在音乐的伴奏下与教师共舞。各“班长”挥舞着红旗，表示胜利。 2.学生谈感受 3.自我评价 | 2 | 1 | 中—小 | 散点站位 | |
体育器材 | 大体操垫8块，小体操垫16块，体操凳4个，排球网2个，笔记本电脑4台等 | |||||||
最高心率 | 160次／分 | |||||||
平均心率 | 130—140次／分 | |||||||
练习密度 | 50%—55% | |||||||
教学立意：
耐久跑作为一项周期性的运动项目，如果练习的方式方法选用不当，练习者很容易产生单调、枯燥等厌烦的心理体验。本教学设计在“先学后教，自主体验”教学策略引导下，不但注重学生了学生的学习过程，更注重了学习目标检验，同时达到了“教”与“学”方式的转变。还有以下的教学立意：
一、灵活运用信息技术与体育教学融合，激发学生学习兴趣
通过多媒体教学，将信息技术与体育教学深度融合，教学中设计情境，并将情景贯穿整节课堂。二年级学生对自身角的目的、责任、义务等具有明确的认识，并把成功扮演角，做一名优秀士兵为己任，从而为完成课堂教学，达到预定教学目标起到事半功倍的效果。本课从开课，将学生带入到军营中，由此，小士兵的新兵连、训练、打仗、胜利会师等由此展开。通过游戏等教学形式激发学生的学习兴趣。从而发展学生的快速奔跑和跨越障碍的能力，弘扬学生爱国主义精神，培养学生相互协作、吃苦耐劳、果敢顽强的优良品质。
二、自制体育器材，废旧利用，最大限度地服务教育教学
通过废旧利用，并将生活中常见器材进行合理利用，制作成简易的训练器材，体现出经济实用，推广性强、安全性高、锻炼性强的特点,并能做到一物多用、一物活用，以最大限度地发挥器材的功能。
三、在合作学习中促进学生动手、动脑、勤于思考的能力
学生的各个学习活动及活动环节，均在合作中完成，尤其在执行任务中，需随时对不同情况进行应对，在器材的组装中，尽管操作简单，但需要进行讨论、探讨，尝试，需在合作的前提下进行动脑、动手，充分体现勤于思考、合作交往学习的学习方式。
发布评论