三年级体育障碍跑评课
尊敬的各位评委，观课老师大家早上好！接下来我就张三老师这节课分享我的观课感受，有不当之处请批评指正。
《体育与健康》课程理念是坚持“健康第一”的教育理念，落实“教会、勤练、常赛”，注重“学、练、赛、评”一体化教学，让学生体验运动的魅力，领悟体育的意义，享受运动的乐趣，发扬刻苦学练的精神。课程目标是掌握基本运动能力，养成良好健康行为，树立高尚体育品德等。
障碍跑《障碍跑》选自人教版《体育与健康》水平二，第四章基本身体活动，第一节跑单元的教学内容。课程要求能够帮助学生发展心肺功能，位移速度、身体协调灵敏性，为增进体质健康和学练专项运动技能奠定良好基础。同时还可以培养学生敢于竞争、不怕困难的优良品质以及团结协作、相互帮助的集体主义精神。
首先从教学设计上可以看出张三老师备课充分，对教材和学情经行充分分析，设计通过健身踏板移动组合、不断进阶的让学生由浅入深、循序渐进，掌握正确的跨跳、绕跑、钻爬等障
碍跑的技术动作。同时教学目标和重难点设置合理，能抓住学生的生理和心理特点，课程设计符合学生兴趣，课程理念新颖，预设流程也清晰。
从整个上课流程上看，开始部分集合整队，宣布课堂内容，注意安全教育培养等内容，准备部分采用踏板操热身活动，基本部分设计进阶练习，符合学生发展规律，充分调动学生积极性和参与度，结束部分进行放松环节，使学生身心逐渐恢复。每个环节紧紧相扣，课堂中以合作学习为主线，通过不断的进阶练习掌握正确连贯的障碍跑动作，调动学生学练的积极性，发展学生自信、勇敢、小组团结协作的能力。
在张三老师实际操作中，我认为整个教学过程有以下几个亮点：
1进阶学习设计合理。从蛇形跑、跨步跳的动作讲解、示范入手，让学生通过小组练习掌握基本的单一动作，最后组合障碍接力跑比赛,让学生完成蛇形跑,跨步跑,钻爬等组合动作，循序渐进的练习方式，提升学生动作认知，也激发学生运动激情，课堂气氛活跃。
2.器材上采用一物多用。器材是完成课程的必要辅助，本课中，张老师选用的踏板器材，从前边的踏板操直到后边的接力比赛，通过不同组合，完成各项动作练习，使器材一物多用的效果发挥的淋漓尽致。
3.练习方式突出。本次授课对象是（水平二）三年级的学生，这个年段的学生已经具备一定的技术能力，能够很好的完成障碍跑的各项技术，因此在教学过程中张老师采用了小组合作练习的方式进行教学。引导学生发现问题后，通过小组合作的方式自主的解决问题，很好的体现了学生的主体作用，也培养了学生的小组合作意识。
4.注重科学检测。本课中张老师充分利用脉搏监测心率的科学方法，时刻关注学生心率变化，使学生运动有目标，激发学生运动参与度。
接下来我对本课还有以下几点建议：
1.《障碍跑》的学习目的是为我们学生在生活中遇到实际问题储
备体育技能，希望张三老师多和生活实际结合，举例子让学生在遇到生活实际问题时想到解决方案。
2.奖惩及时得当，由于时间关系，老师提示的奖惩措施未落实。
3.处理好整体和个体的关系，充分利用小组长，管理号小组队伍。
以上是我的观课感受，不足之处，希望各位老师指正。
感谢张三老师给我们带来的精彩课程，愿学生在老师“寓教于乐”的教学模式中快乐成长！