小学六年级体育《障碍跑》教学设计
一、设计理念:
随着素质教育的不断深化,要求教育培养的人才,不仅需要掌握现代科学文化知识,而且必须具备强健的体魄,同时也必须具有竞争意识、团结协作的精神和勇于创新的精神。作为学校教育重要组成部分的体育教学,其担负着培养身心全面发展的一代新人的重任。
    如何在课堂教学中使学生学会并掌握一些锻炼身体的知识与方法,增强学生的体质,养成体育锻炼的习惯,形成终身体育的意识,是当今广大体育教育工作者所共同研究的课题。本节课旨在作一些尝试和探索。
本课根据学校的场地器材等资源,以游戏为主线,通过一物多用创设一种“野营”时的团结互助,竞争合作,欢乐向上,文明礼仪的情景,采用多种激励的手段,充分调动学生学习的主动性,激发学生的学习兴趣,让学生在玩中学,学中玩。根据六年级学生想动,能动,会动,敢动,爱动的特点,让学生在“野营”活动中,体会过障碍的各种方法与技巧,发展学生奔跑能力、跳跃能力和灵敏协调的素质,培养学生竞争意识,团结合作的精神,勇于创新和敢于挑战自我的精神。
二、教材、学情分析
主教材障碍跑是发展学生基本活动能力的教材,是跑的基本技能和方法向日常生活迁移的重要准备,是类教学内容的重要组成部分,所以学练该内容非常重要。
本课的教学对象是小学水平三的学生,他们中的大多数体能较好、且活泼好动,但参与运动凭兴致,有时显得鲁莽;少数学生因肥胖或体质单薄,基本活动能力较差,灵活、协调性也不好。而五、六年级学生毕竟有一定的体育技能储备,他们不会满足于简单的障碍设置和活动形式。所以,本课将从跨越障碍、战胜自我入手,将本节课的实物障碍的跨越延伸到学习,生活中的障碍的跨越。
三、教学目标
1、学生能识记过障碍物的几种具体方法,在快速跳动中手脚并用较顺利地穿越障碍;
2、学生能在练习中体现出灵巧与全身协调,发展速度、耐力等体能;
3、营造生动、活泼、和谐的学习氛围,增强克服困难、战胜挫折的勇气和信心;
4、培养体意识,增强责任感,提高合作与竞争能力,体验田径运动的乐趣。
四、教学重点和难点
1、教学重点:学生能在慢跑和快跑中安全地通过几种障碍
2、教学难点:跨越各种障碍物的方法与技巧
五、教学流程
(一)热身部分:
1、游戏一:热身操
(二)学练部分:
2、游戏二:赛龙舟(4人一组)--→(8人一组)
3、游戏三:跨越小土堆(小垫子合起来平放在地上)。跨越最简单的障碍,将小土堆比作学习中的一个小困难,如:一道应用题、一篇日记、一个英语单词等等。
4、游戏四:跨越小溪(小垫子打开,前后方向平放在地上)。跨越学习中稍难一些的困难,如:考试,上课听不进去,英语词组背不出等等。
5、游戏五:跨越山丘(小垫子呈矮三角形放置)。跨越生活中的一些困难,如:太胖了,需要减肥、太矮了,需要长高、抵抗力太差,需要增强抵抗力等等。
6、游戏六:跨越高山峻岭(小垫子呈尖的三角形放置)。跨越自己的人生梦想,如:考个好大学、当科学家、当艺术家等等(超越梦想)。游戏结束后,教师点评,对本节课学习情况做总结。此环节伴随音乐《奔跑吧!兄弟!》。
(三)放松部分:
放松舞蹈:让我们荡起双桨,放飞梦想。
六、教学主要特
1、体现“一物多用”的思想,在小垫子的不同摆放中体现障碍的多种设计方法。
2、灵活运用情景化、游戏化的教学方法,将枯燥的快速跑和障碍跑变得生动而有趣味。
3、抓住主教材本身教学中的教育时机,让学生“跨越”学习,生活中的种种困难,最终实现自己的人生梦想。

小学六年级体育《障碍跑》教案
教学内容
跑:障碍跑
教学重点:学生能在慢跑和快跑中安全地通过几种障碍
教学难点:跨越各种障碍物的方法与技巧
教学目标
1、学生能识记过障碍物的几种具体方法,在快速跳动中手脚并用较顺利地穿越障碍;
2、学生能在练习中体现出灵巧与全身协调,发展速度、耐力等体能;
障碍跑3、营造生动、活泼、和谐的学习氛围,增强克服困难、战胜挫折的勇气和信心;
4、培养体意识,增强责任感,提高合作与竞争能力,体验田径运动的乐趣。
顺序
教学
内容
热身准备
 
 
指定集合地点
向学生问好
检查服装
安排见习生
体委整队集合
向教师问好
见习生随堂听课
四列横队
热身操
教师示范
学生跟随练习
热身
1、认真看教师示范
2、跟着老师认真的模仿各种小动物。
3、充分活动身体各关节
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学练部分
学练部分
1、游戏:赛龙舟
14人一小组
28人一组
1、认真听教师讲解
2、按要求完成各种赛龙舟练习
3、练习中注意节奏,注意团队的合作
       
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2、游戏:跨越小土堆
1、让学生将小垫子合起来平放在地上
2、问学生学习中有哪些简单的困难
3、要求学生跨越这些“困难”
1、将垫子按教师的要求放好
2、将垫子比喻成学习中的一些小困难。如:一道应用题、一篇日记、一个英语单词等等
3、按教师所教动作跨越这些“困难”
     
     
     
     
       
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3、游戏:跨越小溪
1、让学生将小垫子打开,前后平放在地上
2、问学生学习中有哪些稍难的一些的困难
3、要求学生跨越这些“困难”
1、将垫子按教师的要求放好
2、将垫子比喻成学习中稍难的一些困难。如:考试、上课听不进去、英语词组背不出等等
3、按教师所教动作跨越这些“困难”
     
     
     
     
       
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4、游戏:跨越山丘
1、让学生将小垫子呈矮三角形放置
2、问学生生活中有哪些困难
3、要求学生跨越这些“困难”
1、将垫子按教师的要求放好
2、将垫子比喻成生活中的一些困难。如:太胖了,需要减肥、太矮了,需要长高、抵抗力太差,需要增强抵抗力等等
3、按教师所教动作跨越这些“困难”
     
     
     
     
       
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5、游戏:跨越高山峻岭
1、让学生将小垫子呈尖三角形放置
2、问学生的人生梦想是什么
3、要求学生跨越这些障碍,实现自己的人生梦想
4、要求实现了自己梦想的同学在自己左胸前贴上一个“大拇指”
1、将垫子按教师的要求放好
2、将垫子比喻成自己的人生梦想。如:考个好大学、当科学家、当艺术家等等
3、按教师所教动作在音乐中跨越这些障碍,实现自己的人生梦想
4、跨越障碍以后,将“大拇指”贴在自己的左胸前
     
     
     
     
       
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结束部分
让我们荡起双桨,放飞梦想
1、要求学生跟着音乐放松
2、教师示范放松动作
1、认真听教师讲解
2、跟着音乐,看教师示范,学习放松动作
3、放松身心,放飞梦想
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场地与器材
小垫子20块、标志物4个、录音机1