小学六年级体育《障碍跑》教学设计
一、设计理念：
随着素质教育的不断深化，要求教育培养的人才，不仅需要掌握现代科学文化知识，而且必须具备强健的体魄，同时也必须具有竞争意识、团结协作的精神和勇于创新的精神。作为学校教育重要组成部分的体育教学，其担负着培养身心全面发展的一代新人的重任。
    如何在课堂教学中使学生学会并掌握一些锻炼身体的知识与方法，增强学生的体质，养成体育锻炼的习惯，形成终身体育的意识，是当今广大体育教育工作者所共同研究的课题。本节课旨在作一些尝试和探索。
本课根据学校的场地器材等资源，以游戏为主线，通过一物多用创设一种“野营”时的团结互助，竞争合作，欢乐向上，文明礼仪的情景，采用多种激励的手段，充分调动学生学习的主动性，激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学，学中玩。根据六年级学生想动，能动，会动，敢动，爱动的特点，让学生在“野营”活动中，体会过障碍的各种方法与技巧，发展学生奔跑能力、跳跃能力和灵敏协调的素质，培养学生竞争意识，团结合作的精神，勇于创新和敢于挑战自我的精神。
二、教材、学情分析
主教材障碍跑是发展学生基本活动能力的教材，是跑的基本技能和方法向日常生活迁移的重要准备，是“跑”类教学内容的重要组成部分，所以学练该内容非常重要。
本课的教学对象是小学水平三的学生，他们中的大多数体能较好、且活泼好动，但参与运动凭兴致，有时显得鲁莽；少数学生因肥胖或体质单薄，基本活动能力较差，灵活、协调性也不好。而五、六年级学生毕竟有一定的体育技能储备，他们不会满足于简单的障碍设置和活动形式。所以，本课将从跨越障碍、战胜自我入手，将本节课的实物障碍的跨越延伸到学习，生活中的障碍的跨越。
三、教学目标
1、学生能识记过障碍物的几种具体方法，在快速跳动中手脚并用较顺利地穿越障碍；
2、学生能在练习中体现出灵巧与全身协调，发展速度、耐力等体能；
3、营造生动、活泼、和谐的学习氛围，增强克服困难、战胜挫折的勇气和信心；
4、培养体意识，增强责任感，提高合作与竞争能力，体验田径运动的乐趣。
四、教学重点和难点
1、教学重点：学生能在慢跑和快跑中安全地通过几种障碍
2、教学难点：跨越各种障碍物的方法与技巧
五、教学流程
（一）热身部分：
1、游戏一：热身操
（二）学练部分：
2、游戏二：赛龙舟（4人一组）--→（8人一组）
3、游戏三：跨越小土堆（小垫子合起来平放在地上）。跨越最简单的障碍，将小土堆比作学习中的一个小困难，如：一道应用题、一篇日记、一个英语单词等等。
4、游戏四：跨越小溪（小垫子打开，前后方向平放在地上）。跨越学习中稍难一些的困难，如：考试，上课听不进去，英语词组背不出等等。
5、游戏五：跨越山丘（小垫子呈矮三角形放置）。跨越生活中的一些困难，如：太胖了，需要减肥、太矮了，需要长高、抵抗力太差，需要增强抵抗力等等。
6、游戏六：跨越高山峻岭（小垫子呈尖的三角形放置）。跨越自己的人生梦想，如：考个好大学、当科学家、当艺术家等等（超越梦想）。游戏结束后，教师点评，对本节课学习情况做总结。此环节伴随音乐《奔跑吧！兄弟！》。
（三）放松部分：
放松舞蹈：让我们荡起双桨，放飞梦想。
六、教学主要特
1、体现“一物多用”的思想，在小垫子的不同摆放中体现障碍的多种设计方法。
2、灵活运用情景化、游戏化的教学方法，将枯燥的快速跑和障碍跑变得生动而有趣味。
3、抓住主教材本身教学中的教育时机，让学生“跨越”学习，生活中的种种困难，最终实现自己的人生梦想。

小学六年级体育《障碍跑》教案
教学内容
跑：障碍跑
教学重点：学生能在慢跑和快跑中安全地通过几种障碍
教学难点：跨越各种障碍物的方法与技巧
教学目标
1、学生能识记过障碍物的几种具体方法，在快速跳动中手脚并用较顺利地穿越障碍；
2、学生能在练习中体现出灵巧与全身协调，发展速度、耐力等体能；
障碍跑3、营造生动、活泼、和谐的学习氛围，增强克服困难、战胜挫折的勇气和信心；
4、培养体意识，增强责任感，提高合作与竞争能力，体验田径运动的乐趣。
顺序
教学
内容
教 师 活 动
学 生 活 动
组 织 形 式
热身准备
课  堂
常  规
指定集合地点
向学生问好
检查服装
安排见习生
体委整队集合
向教师问好
见习生随堂听课
四列横队
热身操
教师示范
学生跟随练习
热身
1、认真看教师示范
2、跟着老师认真的模仿各种小动物。
3、充分活动身体各关节
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学练部分
学练部分
1、游戏：赛龙舟
1、4人一小组
2、8人一组
1、认真听教师讲解
2、按要求完成各种赛龙舟练习
3、练习中注意节奏，注意团队的合作
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2、游戏：跨越小土堆
1、让学生将小垫子合起来平放在地上
2、问学生学习中有哪些简单的困难
3、要求学生跨越这些“困难”
1、将垫子按教师的要求放好
2、将垫子比喻成学习中的一些小困难。如：一道应用题、一篇日记、一个英语单词等等
3、按教师所教动作跨越这些“困难”
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3、游戏：跨越小溪
1、让学生将小垫子打开，前后平放在地上
2、问学生学习中有哪些稍难的一些的困难
3、要求学生跨越这些“困难”
1、将垫子按教师的要求放好
2、将垫子比喻成学习中稍难的一些困难。如：考试、上课听不进去、英语词组背不出等等
3、按教师所教动作跨越这些“困难”
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4、游戏：跨越山丘
1、让学生将小垫子呈矮三角形放置
2、问学生生活中有哪些困难
3、要求学生跨越这些“困难”
1、将垫子按教师的要求放好
2、将垫子比喻成生活中的一些困难。如：太胖了，需要减肥、太矮了，需要长高、抵抗力太差，需要增强抵抗力等等
3、按教师所教动作跨越这些“困难”
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5、游戏：跨越高山峻岭
1、让学生将小垫子呈尖三角形放置
2、问学生的人生梦想是什么
3、要求学生跨越这些障碍，实现自己的人生梦想
4、要求实现了自己梦想的同学在自己左胸前贴上一个“大拇指”
1、将垫子按教师的要求放好
2、将垫子比喻成自己的人生梦想。如：考个好大学、当科学家、当艺术家等等
3、按教师所教动作在音乐中跨越这些障碍，实现自己的人生梦想
4、跨越障碍以后，将“大拇指”贴在自己的左胸前
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结束部分
让我们荡起双桨，放飞梦想
1、要求学生跟着音乐放松
2、教师示范放松动作
1、认真听教师讲解
2、跟着音乐，看教师示范，学习放松动作
3、放松身心，放飞梦想
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场地与器材
小垫子20块、标志物4个、录音机1台