丨巡礼I
雷锋故里的“未来学校”未来的家乡
—湖南第一师范学院斑马湖小学智慧校园建设纪实
湘江之滨，雷锋故里，斑马湖畔，一所由湖南 第一师范学院与长沙市望城区人民政府于2017年合 作创办的湖南一师斑马湖小学，短短三年多时间，不仅成为长沙市未来学校创建校和长沙市儿童友好 型学校创建校，还通过智慧校园建设，把学校变成 2800多名师生幸福的家园.
智慧管理高效便捷
湖南一师斑马湖小学秉承一师一附小“给孩子 一个幸福而有意义的童年”的办学理念，致力于面向 学生办未来学校建校之初，校长潘勇就带领学校行 政走访各科研机构和专家，科学进行顶层设计，制定 智慧校园建设“=步曲”规划—
—从智慧管理到智慧 教学冉到智慧评价。口前已经开通九大智能管理设备 及90多项智慧应用场景，教育教学管理全部实现了 智能化、智慧化，使教育教学和管理T.作更加精细、快捷，学校现建有校M网系统，校园无线网全覆盖，并配打网管中心校园监控系统拥有200多个监控点，基本做到校园重要节点全粗盖。完善的设备配置让学 校形成了信息化教学的环境，基本实现了教学设备和 教学传播的多媒体化
网络应用常态化在学校的综合楼大厅，有一 块大型液晶显示屏，它就是智慧校园大数据领航舱，实时记录全校师生出勤、课程开设、日常督查等情况 校长潘勇说.有了这个领航舱，行政管理团队就能全 面掌握学校教育教学后勤等各方面情况，让管理丁.作 更加直观高效、便捷精准：在特殊的2020年新冠肺 炎疫情期间，每天学生佩戴校牌人校通过检测门时. 后台及时统计反馈，师生健康情况在线填报，学校第 一时间就能知晓全校2000多名师生的出勤和健康状 况，为疫情常态化管理提供了有力保障：智慧校园家 校本是教师的作业法宝，布置作业、批改作业、反馈 作业一键搞定。周思fi老师是英语教研组组长，她每 天通过家校本布置作业，学生提交作业后，她就可以第一时间一对一在线批注，及时反馈，有效巩间学习 成果语文教研组组长兼班主任刘雅琴老师觉得智慧 校闶家校本更是教师班级管理的好帮手，作业登记与 批阅、学生请假、家校联系有它很轻松。六年级一名 学生家长称赞道，有了家校本，孩子做作业积极主动，有问题可以随吋问老师，孩子的成绩进步非常快。学 校还在2020年寒假推行人人通A I智能跳绳打卡，每 天学生锻炼的情况老师通过管理平台一目了然，并及 时进行督查，让有氧运动丰富孩子们的假期生活。
课堂教学智能化在智慧平台的搭建下，教师 备课授课，学生个性化学习，不同场景、时空不受限 制即时互动，学校采用“1+3”的形式，组建了网络 主校教师、助教和望城K茶亭镇金钩寺小学、丁字镇 望胜小学、桥驿镇民福小学教师以及技术支掙人员组 成的教学团队，建立起校际互动、教学互助、稳定合 作的网络联校合作机制，让学校的音乐、美术、少队 等优质课传递到望城教育薄弱地区学校利用智慧
云 办公、人人通学习平台，优化、个性化各类教学互动 工具，助力课堂教学高效、智慧。在新冠肺炎疫情期 间.学校德育部门联合各学科组开展“疫情防控，你 我有责”“科学战疫，敬畏自然”“最美逆行，情暖 湘鄂”“童心聚力，童谣吹哨”等为主题的德育系列 课程，以“疫”为课，使老师、学生、家长凝心聚力，化疫情之危为德育之机学校还将科技创新与人文关 怀有机融合，努力构建智能化学习、智慧化管理服务 的教育生态体系应用管理新模式。学校开设了基础、兴趣、精品（校队）5类课程供学生选择，满足孩子 多方面的兴趣爱好和个性化发展需求在贯彻_家课程的基础上，学校高度重视人7：智能特课程建设，将人工智能编程课程与倍息技术常规课结合，学生通 过可视化编程学习，提升逻辑思维和创造能力
校园管理精准化。学校组建了信息专业闭队，保证教育信息化项目建设、运营维护、业务服务的科
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学规范通过可视化的功能展示，教育管理者能快速 获取区域信息化整体应用情况.智能化考勤、教师评 教、成绩分析、德育管理等应用，为校园管理和教学 教研带来极大帮助：学校有近2800名师生员丁.在校 就餐，为确保食品安全和营养健康，学校使用信息化 管理平台进行智慧管理，让食堂的工作业务标准化、流程化、责任化，保障广大师生“古尖上的安全”：学校在课程开发与实施过程中，依托钉钉——校园宝 平台，初步创建了 330课后服务网络选课系统，教师 通过平台搭建课程，学生、家长在网
络上完成选课申 报，管理人员一键式审批确认、汇总发布，构建了无 纸化、信息化、高效率的选课系统，为330课后服务 有效运行提供了保障。学校日常教学积累的各类视 频、音频、图片等资源是教学资源的重要素材库，学 校依托智慧云平台和人人通数字化教学资源管理平 台，通过利用以内容为核心的全新技术，建立完善的 媒资管理系统，将教学资源素材进行统一管理，便于 在不同的需求环境下，重复对其进行再利用。
智慧校园助力教师成长
湖南一师斑马湖小学现有教师148人，平均年 龄26.5岁，其中硕士研究生21名。学校秉承湖南一 师优良传统，充分利用一师优质资源，努力构建教师 发展培训体系，通过基本功培训、综合素养提升、跟 岗研修、学科专业培训、专家问诊课堂、“风华杯”全员赛课、片区主题研训、校际联动交流、导师专家 引领等多渠道推动教师迅速成长。学校青年教师王晨 就是在学校教师发展培训体系中迅速成长起来的众 多年轻教师的代表：2018年，王晨相继获得湖南省 小学语文青年教师口语交际教学竞赛一等奖和长沙 市小学语文常规教学比赛一等奖。王晨说：“这离不 开学校对青年教师的全方位多角度立体式地培养。”
常态化自主研修，强化教师基本功底:，学校通 过智慧校园网络，推行自主研修：不仅包括全体教师 的基本功培训（粉笔字、简笔画、钢笔字、普通话），还包括学科常态教研活动、教师读书工程、教
育课题 研究等。学校为每位教师配备小黑板、工具书，教师 进行自主练习基本功，双周行政团队和基本功导师分 小组对老师的基本功作品进行检查、指导，交流反馈；同时，在湖南一师的专家教授指导下，从理论高度、专业角度提升老师的基本功素养。
集中式主题培训，提升教师综合能力学校教 师发展中心结合教师队伍实际情况，通过“走出去”和“请进来”的方式，合理规划全年各学科教师的培 训培养丁作。特邀专家教授来校进行主题培训，并广 派教师走出去参加各级各类培训学校充分发挥区域 研训辐射作用，积极主动开展“同生共长”校际联动、区域教研系列活动，并使之成为一大亮点和创新点，自2018年来，相继承办望城区中小学卓越教师专题 培训、望城区教育科研课题研究培训、望城区第二片 区教师基本功之粉笔字培训等主题培训主题丰富的 集中式培训活动，助推了教师综合能力的提升，指引 教师个人全方位立体发展：
实践式项目培训，助力教师专业发展学校积 极开展赴湖南一师一附小的跟岗学习培训活动、“风 华杯”全员课堂教学竞赛、专家问诊课堂活动、望城 区片区研训一体活动、各级各类教学竞赛活动等。目前，学校正在进行的课题共计12项，包括一项国家 级子课题、一项湖南省级规划课题、两项湖南省级子 课题、三项长沙市级规划课题、五项望城K级课题研 究=“实践—
—研究——再实践”的斑小实践式项目 培训模式，进一步推动课堂教学、研究向着更深更广 的方向迈进，不断助力教师的专业化发展。学校积极 筹建大学教授导师丁.作坊、市区级、校级名师工作室，形
成导师名师引领、团队成员紧跟的团队共学、共研、共成长的实践式学科培训氛围，推动教师抱团成长、快速成长、品质成长。三年来，学校组织教师参加省、市、K各级各类教学竞赛活动10余场，荣获全国十 佳说课名师1个、市级一等奖1个、K级一等奖6个。教师撰写论文（教学案例）近130余篇，其中有30 余篇教师论文获得国家级奖项，有近80余篇获得省 级奖项。
通过团队的努力，在教育信息化建设方面，学 校先后被评为“望城K信息化建设示范性学校”“智慧校园建设试点学校”，被阿里巴巴集团授予“钉钉 未来校闶示范学校”，北京师范大学未来教育高精尖 创新中心基地校，试点选题《基于湖南一师教育集闭 的教师研训共同体建设的创新与实践》被湖南省教育 厅确定为2020年教育信息化创新试点项目，2020年 还喜获长沙市未来学校创建校、长沙市儿童友好型学 校创建校。智慧校园建设受到社会各界广泛好评。