大班主题教案我爱家乡我为家乡未来的家乡
主题说明：
现在的小孩，生活在一个专门狭小的环境内，关于家乡的认识可能仅只于自己看到的、听到的；同时，因为现在的家庭大多只有一个小孩，自我意识也专门强，专门少能想到别人、集体，更别说是家乡、祖国了，当前形势下，让小孩产生爱自己的家乡情感再到爱祖国的情感是专门有必要的，因此，要达到如此的目标，一个单一的活动一定不够，因此，我设计了一系列的认识家乡、了解家乡的主题活动，旨在让小孩通过看家乡的位置、想家乡的特和特产、摸索自己能为家乡做些什么、构想家乡的以后等等活动，了解家乡的地理位置、回忆家乡的特和平常经常接触的特产，丰富幼儿对家乡的认识，加深对家乡的进一步了解，更好地激发他们爱家乡的情感。
活动一：《我的家乡在哪里》
设计意图：
要让小孩了解家乡，第一要让小孩明白自己的家乡在什么地点，从世界地图开始，再到中
国地图，接着一级一级的让幼儿了解家乡的位置，使小孩对家乡的爱更有方向性，也更加清晰。原本枯燥的看地图通过课件的播放，使多媒体课件与幼儿能产生互动，活动成效会更好。
活动目标：
1、通过观看地图，了解家乡的位置，明白家乡的名称。
2、初步了解家乡大致的地势特点。
3、引导幼儿萌发情愿去了解家乡、热爱家乡的愿望。
预备：
1、地球仪一个，多媒体课件（包括世界地图、中国地图、温州地图、永中地图，以及特景点和特产的图片，同时经点击能相互转换，同时用小豆豆作为课件的引导人）
2、一张本地游玩图；一张大四开左右的白纸；骰子和棋子。
3、制作“家乡旅行棋”作为游戏背景纸，每组一副。
过程：
1、引题：
未来的家乡 （出示地球仪）“小朋友，你们看看，那个圆圆的东西是什么啊？（幼儿讨论）告诉你们吧，是地球仪，那个球确实是把我们生活的地球做成了一个模型，在那个地点啊有世界上所有的地点呢！你们明白我们的家乡在哪吗？（幼儿讨论）今天来了一位好朋友豆豆，他也是我们这的人，他可聪慧了，让他带我们去看吧！”
2、播放课件：
①（点击显现小豆豆和世界地图）
小豆豆介绍世界地图，介绍世界上的五大洲，同时专门提到我们的国家中华人民共和国在亚洲。
②（点击显现中国地图）
豆豆：“好了，现在我们来到了中国，这确实是我们的中国地图”。豆豆来介绍中国，明白
我们的国家有五十六个民族，有专门多专门多的省，而且中国是世界上那么多国家里第三大的国家，可厉害啦！
③（点击显现温州地图）
豆豆：“在我们的中国里，有一个浙江省，我们的家乡呢就在浙江省的温州市，你们看，这确实是我们的温州，我们小朋友就在那个地点（用鼠标点出龙湾的所在）。我们温州是一个专门了不得的都市，旁边有大海，而且有专门多好玩的地点，有楠溪江、有雁荡山、有寨寮溪……；（依次显现图片）还有专门多好吃的，有全国有名的海鲜等等。
④看本地游玩图。请幼儿说出本地的闻名景点、要紧建筑、街道，教师在地图上出并指给幼儿看。师生轮换，使幼儿初步学会看地图。
3、游戏：小小旅行家
①以棋子代替小朋友，做个“小小旅行家”，从幼儿园动身游玩名胜，边旅行，边向其它幼儿讲解自己的“见闻”。大伙儿轮番做讲解。
②下棋。玩法：两人一组，每人各取一棋子（或形不同）代表自己。“锤子——剪子——布”，赢者先走，掷骰子决定走步正巧遇“乱扔果皮倒退四步”，便要停在动身点不动。先到终点者为赢。
建议：
1、“家乡游玩图”以教师为主绘制，幼儿向教师提供景点名称及大致方位，可为图上增加剪贴图片。
2、在画家乡游玩图的基础上绘制家乡旅行棋，“家乡旅行棋”也可和幼儿一起制作，使幼儿在制做过程中大体了解进退棋规则。做法：
①在景点之间适当增加些新点，写上旅行行为及进退棋原则。如“为老人让座前进三步”，“乱扔果皮倒退四步”、“公园好玩原地停留”，等等。这些规则由师生讨论共同确定。
②以幼儿园为起点，另选一终点，用双线将沿途各点连成旅行路线图。
活动二《家乡的皮鞋》
设计意图：
温州的皮鞋闻名全国，同时经历了一个由盛到衰、再由衰到盛过程，现在，说起温州，全国人民第一想到的是聪慧、勤劳的温州人和温州人所产的皮鞋，而我们的小孩在平常的生活中却并不明白，因此，通过一个活动，让小孩认识温州的皮鞋，了解皮鞋的加工程序，参观皮鞋制造厂，了解温州文明全国的皮鞋制造业，使小孩关于家乡在全国的文明产生自豪感，连续体验为家乡而自豪的情感。
活动目标：
1、明白皮鞋行业是温州的支柱行业之一，明白温州制作的皮鞋全国闻名。
2、通过参观皮鞋厂，引导幼儿了解皮鞋的加工程序。
3、引导幼儿萌发能为家乡的荣誉而自豪的情感。
活动预备：
1、一只皮鞋，一段关于温州许多厂家皮鞋获全国免检产品称号的广告
2、联系好皮鞋加工厂，为幼儿参观皮鞋的制作作好预备。
3、为每一位幼儿预备口罩。
活动过程：
1、（出示皮鞋）小朋友，这是什么？对了，是皮鞋，这只皮鞋是我们温州生产的呢！你们明白吗？温州生产的皮鞋在全国都专门有名。不信，你们看。
2、播放广告，提问：
你看到了什么？平常听过吗？你明白皮鞋是如何生产出来的吗？（幼儿讨论）
3、参观皮鞋厂
请皮鞋厂的工作人员一起，带领小朋友观看皮鞋制作的每一道工序，并讲解，让小孩明白一只皮鞋的产生还需要许多半成品的加入，如鞋底、鞋跟、鞋面等等。最后，请皮鞋厂的老总讲述温州的皮鞋在全国的阻碍力。
4、幼儿回园讨论：
“今天，参观了皮鞋厂，了解了我们温州的皮鞋，你有什么感受？”
5、教师总结：
我们温州的皮鞋在全国的名气差不多上专门大的，人人提到我们温州的皮鞋都会赞扬，我们应该为家乡的荣誉感到快乐和自豪！
建议：
1、可将活动安排在一个早上，待教师讲解完毕后，赶忙去参观。
2、注意要为幼儿戴上口罩，以防鞋厂的化学用料有毒气体。
活动三《家乡的海鲜》
设计意图：
外地来的游客到了我们温州，一定都会尝尝温州的海鲜。温州海鲜的鲜美是专门有名的，我们的小孩每天吃着海鲜，然而却不明白这是沿海都市才有的特产，同时在内陆其他都市
是没有，因此通过活动，让幼儿了解了经常食用的海鲜的种类，品尝海鲜，以及其他类的海产品，强化温州特之一——海产品在幼儿心目中的地位，让幼儿进一步了解温州，产生爱温州的情感。
活动目标：
1、通过观看幻灯片或者实物，让幼儿明白温州有哪些经常食用的海鲜。
2、品尝煮好的鲜虾，让幼儿体验温州海鲜的鲜美，并回忆其他类的海产品。
3、引导幼儿步了解温州，增进热爱温州的情感。
预备：
1、各种海鲜的幻灯片，螃蟹、虾等常见海鲜的实物
2、煮好的鲜虾若干，其他类的海产品
过程：
1、依次出示螃蟹、虾等海产品的实物和图片，提问：
“这是什么？平常见过吗？吃过吗？什么味道？好吃吗？（通过讨论，引导幼儿回忆平常吃海鲜时的美味。）它是从哪里来的？
2、小结：这些东西，它们有一个共同的名字，叫海鲜。海鲜只有在海旁边的都市才有，我们温州确实是一个在海边的都市，我们旁边的海叫东海。海里好吃的海鲜可多啦！
3、请幼儿品尝煮好的鲜虾：
“现在，要请我们小朋友来尝一尝煮好的虾了，吃完了告诉我味道如何样？在我们的家乡温州有那么好吃海鲜，你内心有什么感受，请告诉大伙儿？”（幼儿品尝海鲜，同时讨论）
4、请幼儿说说除了这些，还吃过哪些由海里的东西做成的东西？（幼儿自由讨论，如鱿鱼丝、鱼片、鱼胶、鱼粉、鱼籽等等）
5、教师小结：这些好吃的东西，只有海边的都市才有，我们温州在东海旁边，因此在我们温州，有专门好吃的海鲜，专门多专门多外地的游客都到我们温州来吃海鲜呢，我们温州的海鲜在全国可有名啦！
6、延伸：画海鲜
“请小朋友把自己吃过的温州有名的海鲜都画下来，我们送去给广告公司，为我们温州这么有名，这么好吃的海鲜做做广告，请更多的外地客人来吃吧！”
活动四：《我为家乡……》
设计意图：
现在的小孩专门大一部分只会让别人、让集体、让家乡为他去做专门多事，专门少有小孩会想到，我该为大伙儿、为家乡做点什么，因此让小孩从幼儿园开始就有为家乡做好事的愿望将关心他们形成良好的爱家乡、爱祖国的情操。小孩们在明白了家乡的位置，认识了家乡这么有特的东西后，对自己的家乡有了一个大致的了解，也萌发了为家乡自豪、去热爱家乡的愿望，那个时候，引导小孩去摸索为家乡做点什么，恰好迎合了小孩的心理，教育成效将会更加显著。
活动目标：
1、引导小孩发觉家乡的大人们都在忙碌着，为家乡做奉献。
2、关心小孩树立自信心，明白人小也能够为家乡做好事，比如不乱扔垃圾、爱护好环境、遵守交通规则、努力学习等等。
3、培养幼儿乐意为他人、为家乡做奉献的愿望。
活动预备：
1、录象一：都市里各种行业的人的工作情形；录象二：一个小朋友在苦恼人小，不能为家乡做情况。
2、幼儿操作材料，关于几种做法对错的判定。
活动过程：
1、“小朋友，考考你们，在你们的家里都有大人，他们平常差不多上做什么工作的啊？”（幼儿讨论家里大人的工作）
2、教师对幼儿说出的工作性质进行评判，如：大夫——在为家乡人们看病；教师——为家乡培养人才；银行职员——方便家乡人们存钱；清洁工——为家乡打扫卫生，让家乡更
洁净；建筑师——为家乡建筑漂亮的房子，让家乡更漂亮……。
3、观看录象一，教师小结：原先他们都在为家乡辛勤工作，为家乡更加漂亮、更加繁荣做奉献呢！
4、师：“那那个地点有个小朋友，你们看看他说了什么？”教师和幼儿一起讨论：是不是人小了确实就不能为家乡做情况呢？那我们小朋友能为家乡和家乡的人们做些什么呢？
5、提醒幼儿从周围的小事开始想，引导幼儿从周围的小事做起，从周围的人做起。（教师可适当示范：我们能够把掉到地上的垃圾捡起来，不让我们的家乡变脏。）
6、幼儿讨论
7、教师小结：原先我们小朋友这么能干，能为家乡做这么多有用的情况，我可太快乐了，你们快乐吗？那位小朋友一定也听到了，他呀也会为家乡做好事了呢！
8、幼儿操作：
师：“小朋友，那个地点有几个小朋友，他们都说要为家乡做好事，你们看看他们做的对
不对，假如是对的，我们给他打上五角星，错的，就给他打上叉叉。”（幼儿操作，教师巡回观看指导）
9、教师点评
师：“好了，现在我们就到别处去，看看能为我们的家乡做点什么吧！”
活动五：《以后的家乡》
设计意图：
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