教师实习周记
教师实习周记
教师实习周记篇1
今天是实习的第一天，早上六点半就被别人吵醒了。宿舍四个人，两个在芜湖实习，一个在宣城，一个在马鞍山。真的不想起床，赖
床赖到六点四十不得不起床了。早上还难得的吃了早饭。
七点二十在36栋集合，然后13个人一起散步到十二中，等了一段时间实习的负责老师才骑个破自行车姗姗来迟。沈老师啊沈老师，你可真淡定啊！进校园后发现十二中的校园环境很不错，树很多，
就是学校太小，感觉有点拥挤。到了行政楼，发现政教专业的同学
早就到了。然后就是开会，只是开会的地点也太寒酸了点吧！感觉
那间房子好久都没人用过了，而且还是我们以后的办公室，两个人
一张桌子。开会说了什么也没仔细听，拿只笔在纸上画画做个样子。之后就去见了实习班级的班主任和
任课老师。我被分到高一五班，
和政教的一个同学负责一个班。第一周主要是见习，就是听听课。
第二周和第三周那个人负责上课，我实习班主任。第四周和第五周
我负责上课，那个人实习班主任。这对我比较有利，有三个星期的
时间准备。我本来以为老师会让我们讲一些不重要的课，而且最多
讲个一两节课。但是去了才发现要讲四节课，而且还是比较重要的，这要花多长时间准备啊！疯掉了！
教师实习周记篇2
代课过程中，我觉得有一个的确是比一般班级还吵，但是这个班的女生会自行管秩序，所以还算控制的住，我想也许因为我没上课
的关系，所以并没有什么太大的问题，唯一出现的一个问题是，那
会情绪障碍的学生在分组制作海报时，突然跑到教室阳台蹲在隔壁高一周记
班的门边。
当我去了解情况时，原来他认为大家都排挤他、不用他的纸、不采纳他的意见，但是事实并非如此，其实是他自己误会别人的意思了，我跟他说明后他还是不理我，不停喃喃自语自怨自艾，当我不
知道该如何是好时，还好隔壁班的一位男老师出来协助，因为他们
班恰巧没课，于是他将学生叫进他们班上。过了十分钟左右，那位
学生恢复正常的回来，似乎什么事都没发生我很庆幸有这位老师的
协助，下次我一定要好好的请教这位老师，当时他到底是用何方式
使这位学生冷静！
教师实习周记篇3
在上课的过程中，我也遇到了困难如课堂秩序、学生不配合正是这些小小的挫折，让我越战越勇，更让我懂得，作为一名教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平
等的师生关系，而且教师要把自己当成活动中的一员、学生们的良
师益友！
俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”对于已经具备了一定程度自学能力，但是还不能够独立思考的初一学生，我的
体会是要充分调动他们的主观能动性，将他们的学习兴趣利用起来，使他们在快乐中学习我采用以学生为主，教师为辅的启发式教学。
适当列出提纲，设置思考题，加以点拨由此而来。他们学习的积极
性和主动性开始发挥作用，由“要我学”的教学方式转化为了“我
要学”的学习方式让这面对中考压力的初中学生学的轻松快乐批
改作业，纠正学生的错误，弥补其中的不足，是非常重要的尤其是
对于作文的批改，更是认真严格在批改之后，我都会指出其优点和
不足，写上激励的评语，并且强调改正缺点的重要性。并根据各个
学生的情况加以勉励之、开导之我的指导思想是不不断给学生纠正
错误，完善缺点的机会，身为教育工作者，必须要用足够的耐心和
毅力去爱护每一个学生。
我听语文课3节并慢慢熟悉班上同学的学习情况。在文言文的教学方面，指导教师杨老师很注重诵读法。让学生反复的读，在读中
感悟、读中品味、读中鉴赏，在读中受到熏陶。对那些优秀篇章、
名言佳句可反复诵读体味，做到读了又思，思了又读，自然有味，乃至愈读愈有味，趣味无穷。
具体方法是：让学生自己结合课文下面的注解试着翻译课文，把不懂、自己翻译不出来的内容勾划标记出来，杨老师再讲解课文。然后在反复的读，在读中去思考，去感悟。读时要求学生要不可误一字，不可少一字，不可多一字。进一步做到有轻有重、抑扬顿挫的读出感情来，大大增强了阅读的形象感、意蕴感和情趣感。对要求背诵的文言文，杨老师还加强背诵的指导。
其中我总结了一下读文言文还要遵循诵读的步骤和规律。第一，读准字音；第二，读清句读、读懂文意；第三读美意境与情感。这种文言文的教学方式很有针对性，让学生在学习文言文时，更具有目的性，也更容易掌握课文。我想，这种讲授文言文的方法值得我学习。
实习的第四周开始，我感觉我已经越来越喜欢这里的工作了，虽然之前也很喜欢，但是现在这感觉，和之前不同。
“幼儿园老师”，虽然有很多美丽的光环围绕着这个名字，但它很重，因为她必须要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心，所以她必须付出加倍的爱，这不是每个人都能做到的。在幼儿园里，班上有二十八个幼儿，面对这么多的幼儿，要做到不落下每一个，这几乎是不可能的，但是，我愿意接受这份挑战，我希望我班级中的每一个孩子都能得到平等的关心和呵护。
在这段时间，我班组织了一次家长会，通过这次家长会，我初步了解了家长会的流程以及如何与家长沟通。让家长了解幼儿在园的真实情况，这样能帮助家长更好的进行家庭教育。在家长会还没有正式开始的时候，教师可以与家长进行简单交流。如幼儿的自理能力，学习能力等，并适当对家长提一些要求及建议。家长会上，除了将近期主要事务告知家长外，对一些优秀幼儿的表现要进行适当表扬，对个别幼儿也要指出缺点及建议改进的方式方法。在会议结束的时候对会议内容进行总结，并对家长的支持给予感谢。教师与家长间，幼儿是沟通的桥梁，教师只有关注孩子，了解孩子才能给
与家长正确的反馈，幼儿的发展是不断的，无论是在幼儿园或是家里。所以家园有机的合作才能使幼儿得到很好的发展。
第一次实习周记
时间：八月二十八日(星期日)~九月二日(星期五)
实习学校：武林国小
纪录者：刘秀华
指导教授：苏国荣
实习辅导教师：翁婉琦
新生训练
新生训练的日子很特别，是在星期日举行。记得去年见习时，新生训练的日子是在一般的上班时间，但是今天却改成例假日，我觉
得这个方式很好，虽然一年级的老师必须当天到校，但是当天会有
更多的家长参与新生座谈会，除此之外，一年级新生有许多资料必
须要填写，家长可以亲自填写数据或者是先阅读，有问题可以马上
向老师提问，当然最重要的是，家长亲自参与的话，新生数据比较
容易收齐，正确度也比较高，所以在例假日举行新生训练真的是个
很棒的想法!
行政实习
虽然我们九月份才开始安排行政的实习，由于开学各处室都比较忙的关系我这周一开始就在辅导室协助一些事情，其中让我印象最
为深刻的有两件事，第一是我必须七点二十分到校，协助带领着五、六年级的学生拿着「小一新生请跟我来」的牌子站在校门口，协助
赶时间的家长带领新生进教室。到了第二天由于台风的影响，风雨
很大，但是因为答应过家长这周我们都有此项服务，所以我们还是
不畏风雨的站在校门口迎接新生，所幸有我们的坚持，因为还是有
少数的家长真的赶时间，必须将学生交给我们带领!这周虽然都很早
到校，做简单的举牌事情，除了让家长知道学校的贴心之外，也让
我知道这是属于辅导室的一环，否则我真的会认为这是属于学务处
呢!
第二件则是针对小一新生的座谈会，这个座谈会的目的主要是要让小一新生认识全部一年级的老师以及校长和四大主任，然而让新
生认识的方式并不是单纯的介绍之外，而是先利用投影的方式，将
被介绍人的影子放大投影在白布幕上，让新生猜测影子后面人的
体型、长相…等，这个方式可以让新生留下非常深刻的印象，使一
年级的小朋友们一下子就记住了学校各处室的主任及校长，故这周
的辅导室见习让我获益不少!
级务实习
返校日
我是带四升五的年级，必须要重新编班，所以早上开完简短的教师晨会后，我跟着婉琦老师一同到四年级各班带领我们班的学生，
由于中、高年级是位于新大楼(在我念书的时代并没有)，所以对于
方向我有点晕头转向，我想我必须一天好好地对学校的许多方位
弄个清楚。返校日当天学生是十一点半放学，故当天将教科书及簿
本发放给学生后，做个简单的清洁工作一下子就放学了。
中午时，教学组长突然我隔天要代两节美劳课，当时心中还有点害怕，怕自己会没时间准备，但是因为这是临时的突发状况，每
位实习老师隔天几乎都必须要代课，是绝对避不开的，所以在与原
科任老师讨论后，当天回家我就开始思索该如何上完这两节课，最
后我决定让他们在这两节课里先用铅笔打草稿，画出他们的暑假生活，以配合学校的校内绘画比赛，如此不仅与学生的生活经验贴近，还可以参加校内的比赛，真是一举两得啊!
与实习辅导教师的相处
这周才开始与实习辅导老师(翁婉琦老师)有密切的接触，婉琦老师她很棒，不会认为我必须要义务替她上课或做其它杂事，几乎所
有的是她都自行处理，不大会请我帮忙，而她也跟我说我需要什么
尽管跟她说，她不会丢很多事给我的，因为她说行政那边一定会有
很多事要我去做。