道德与法治一上第一单元学历案
一、背景分析
1.课标分析
本单元要落实的课标主要是:
（1）“健康、安全地生活”的第9条认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则，不到危险的地方去玩儿，避免意外伤害。第11条“在学校里情绪,心情愉快”。“愉快、积极地生活”的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴的学，愉快地玩儿。”
（2）体验与他人合作交流解决问题的过程。
本条课标定义为体验性目标，主要落实学生是否经历了与他人合作交流的过程。
2.教材分析
第一单元《我是小学生啦》，由第1课《开开心心上学去》、第2课《拉拉手，交朋友》、第
3课《我认识您了》、第4课《上学路上》四课组成。针对儿童开始上学所需要解决的首要问题，教材从儿童实现学生身份认同、建立新的同侪社交体、了解和熟悉新生活中与自己有密切关系的成人体、认识与熟悉自己的求学之路这四个方面进行引导，帮助儿童以积极的心态顺利开启小学生活。
3.学情分析
进入小学学习，对大多数学生来说，都是一个重大的人生改变。小学的生活和幼儿园的生活有着巨大的差别。刚入学的学生，有一部分特别向往小学生活，心态积极，对未来充满好奇与期待，也有一部分学生会感到胆怯与不安。小学校园的学习环境不同于幼儿园的游戏环境，二者不仅作息时间不相同，师生间、生生间的人际交往方式也不一样，这些都会给一年级新生带来不适与不安。因此，让学生愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，从心理、生理以及行为习惯上尽快完成入学适应，就是本单元的主要任务。
4.资源
1.2011年版品德与生活课程标准
2.义务教育课程标准实验教科书《道德与法治》一年级上册课本，人民教育出版社。
3.PPT课件
4.自拍视频
5.记录表、评价表、学习单。
二、单元目标
1.通过情境体验、合作交流，逐步熟悉和适应学校生活，懂得爱惜学习用品，体验上学的快乐，实现对小学生身份的认同。
2通过参与各种游戏活动，了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯，培养乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
3.通过生活情景体验、开展有创意的游戏，熟悉认识更多老师， 学习人际交往的基本技能，在互动交流活动中感受老师的可敬、辛勤，形成尊敬、爱戴老师的情感。
4.通过情境体验、参与各种活动与游戏，知道在上学的路上要遵守交通规则、注意饮食安全，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
三、单元内容
本单元的内容是入学适应教育，将学校入学教育课程化，为学生学校生活开始打下坚实的基础，本单元将与学校的和班级学生的具体问题相结合，对学生的现实生活发挥更有针对性的指导作用。包括以下几个子内容:
1.开开心心上学去
2.拉拉手,交朋友
3.我认识您了
4.上学路上
四、单元评价
评价任务1：整理书包活动
学习目标：1.通过根据课程表整理书包活动，逐步熟悉和适应学校生活，懂得爱惜学习用品，体验上学的快乐，实现对小学生身份的认同。
具体任务：通过回忆开学典礼时的情景，感受到成为一名小学生的喜悦。进而过渡到开学时老师发的新书，引导学生认识课程表，展开学习整理书包的活动。请同学们分享整理书包的经验和方法。再请同学分享遇到的问题，共同解决问题
评价量规：见附件1
具体实施：学习学习活动过程中实施次任务。课上以同桌为单位互相点亮星星，教师根据学生表现加星。
评价任务2：交朋友，制作友情卡。
学习目标：通过参与各种游戏活动，了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯，培养乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
具体任务：通过师生自我介绍，玩“猜猜我是谁”的游戏。学做名片，并展示交流。最后制作友情卡，用图画或者拼音等多种形式表达“我想和你做朋友。”并把它送给你想交的朋友。
评价量规：见附件2
具体实施：学习学习活动过程中实施次任务。以学生自评为主，老师根据课上表现加星。
评价任务3：寻身边的好老师
学习目标：通过生活情景体验、开展有创意的游戏，熟悉认识更多老师， 学习人际交往的基本技能，在互动交流活动中感受老师的可敬、辛勤，形成尊敬、爱戴老师的情感。
具体任务：通过回忆自己的好朋友和帮助过自己的具体事情，过渡到我们的老师和大家通过玩猜猜他是谁的游戏？请出孩子身边的老师。用“我还想认识谁？”的方式创设情境，引导学生明白在学校生活中当遇到困难时，该请老师来帮忙。培养学生热爱老师、尊重老师的情感。最后发起寻身边的好老师活动。
活动评价量规：见附件3
具体实施：学习学习活动过程中实施次任务。以小组组为单位，小组内根据准备和表现情况互评。辅以自评和师评。
评价任务4：情景剧：上学路上
学习目标：通过情境体验、参与各种活动与游戏，知道在上学的路上要遵守交通规则、注意饮食安全，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
具体任务：通过和学生回忆自己是怎么上学的，通过观看一个小男孩过马路闯红灯险些造成交通事故的视频，进而对学生进行安全教育，引发学生讨论，并认识交通设施。布置场景演示情景剧
评价量规：见附件4
具体实施：学习学习活动过程中实施此任务。
五、单元实施
课题
1开开心心上学去
课时
2
任课班级
执教
教学目标
通过情境体验、合作交流，逐步熟悉和适应学校生活，懂得爱惜学习用品，体验上学的快乐，实现对小学生身份的认同。
教学重点
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
体会成为小学生角变化，感受成长与变化带来的愉悦。
教学难点
教育学生有礼貌、爱惜新书。动手制作课程表，热爱学习。
怎样交朋友如何成为一名优秀合格的小学生  。
教学准备
学生准备：做好预习。
教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如 课件、多媒体设备等。
                                    教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
批注
第一课时
上学了啦，真高兴
一、 回忆导 入
1. 开学典礼那天，谁送你来的？  心情如何？老师、哥哥们是 怎么欢迎你的？根据学生回答统 计不同情绪的人数。
2. 父母家人对你怎么说？有什么 期望。你们喜欢上学吗？
3. 游戏“击鼓传花”
1. 述说当时的心情。
2. 倾听。
3.  拿到“花”的同学起  立，大声说出自己的名    字，每个学生都有介绍的 机会。
二、传授新内容
1. 观察课文彩图，谁来说说图画 上的小朋友们在干什么？
2. 上学时，你怎样向妈妈告别？  到了学校，你怎样向老师问好？  见到同班同学，你是怎么做的？  3. 来到学校，看到我们的教室是 什么样的？请认真观察，说说我 们的教室里有什么呢？
4. 上学了，我们的生活发生了什 么变化呢？
1. 想一想。
2. 小组讨论，讨论完毕指 名发言，老师再创设情景 说话，进行文明礼貌教    育。
3. 联系实际指名发言。
4. 生讨论—指名回答— 补充意见—师小结。
三、总结
小学和幼儿园有什么不同？
想一想。
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