我们做朋友
教学目标：
1、能向他人做自我介绍，并能引起话题，激发学生交流的兴趣与愿望。
2、知道与人交谈时“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。
3、在交际互动中，发展口语交际能力。
重点：认真倾听，说清观点。
难点：讲清和谁交朋友及原因，能在交际中准确表达自己的情感。
教具准备：多媒体课件
教材分析：本课是本册教材的第二次口语交际，在教学中，首先交代了本次交际的内容，再通过图画，呈现交际的情景，直观示范，告知本次交际的要点。教材在内容安排上充分考虑学生交际的心理，把同学、小伙伴作为交际的对象，降低了交际的难度。在交际时，语言表达上可自然、随意些，但在态度礼仪上，要文明有礼。本次口语交际，强调了交际的基本原则，提示学生“说话的时候，看着对方的眼睛”。通过本次口语交际活动，也引领学生在日常交谈中，能够主动实践，养成良好的交际习惯。
学情分析：本次口语交际的自我介绍，不同于开学初面对完全不了解自己的同学的自我介绍，不是个人的独白，而是为了认识朋友而进行的交流。除了说出基本信息，还要懂得引起话题。所以对于一年级的孩子来说会有一些困难，所以让学生在轻松愉快的课堂氛围中，进行口语交际是本节课的中心点。本节课上学
生的相容、相通和学生之间的角转变，让学生和老师互动，和老师一起感受朋友给自己带来的快乐。所以，根据他们年龄的特点，在课堂中与他们进行教学游戏、进行表演、他们一起观看视频、还和他们一起欣赏儿歌、一起跳舞；让学生在安静中动起来，使课堂气氛十分活跃。
教学过程:
一、创情境知朋友
互动游戏：拍手歌
师激趣导入：孩子们，你们幸福吗?幸福，真幸福，是啊！你们在爸爸妈妈的关爱下；在老师的辛勤教导下成为了幸福的孩子，幸福的你现在是一年级的小学生了，你愿意和老师分享一下你在一年级学习的时间里自己的成就吗？也就是你在一年级这一段时间里都学习到了什么呢？谁来说说你都学会了什么呀？
1、学生们分享学习的快乐
学生说一说自己在学习上的成就
（1）师总结：孩子们，你们那么优秀，那么懂事，你看不仅梁老师想和你们成为朋友，而且喜洋洋更想和你成为朋友，你们愿意和梁老师以及喜洋洋做朋友吗？谁能说好这一句“我们做朋友”，谁就是我和喜洋洋的朋友了。
2、板书课题训练学生说话
师：谁愿意说一说：我们做朋友但是说的时候要按要求说好吗？
出示课件要求：
怎样交朋友（1）能够正确、流利说出-----我们做朋友
（2）语言要准确、声音要响亮。
3、学生说话训练：
（1）过渡：刚才孩子们说的可真好，现在你们到了一个新朋友是吗？谁能把这句话换成“我和老师
做朋友”，来说一说你为什么要和老师做朋友呢？
（2）让学生说出和老师交朋友的原因
生：老师教我们写字。
生：老师和我们一起做游戏，可开心了。
生：老师在我生病的时候给我量体温、吃药，我非常喜欢和老师做朋友。
（3）小结：谢谢孩子们，你们是真诚的、可爱的，现在老师宣布：我们是朋友了。
二、说优点介绍自己
1、说出交友标准
（1）过渡：孩子们，现在你们是老师的新朋友了，可是老师也有老朋友呢，你们想认识我的老朋友吗？
（2）课件出示照片：
（3）学生观看照片，教师简介照片内容：她是来自四川省雷波县贫困山区的的妈卡吉日小，她是老师最要好的朋友。可是她家庭特别的贫困上学很困难，是老师和好心的阿姨资助她才能上学，她是一个坚强、勇敢、热爱学习的好孩子，所以我们成为了最好的朋友。
（4）小结：孩子们，看来交朋友是不受距离限制的，对不对？你们除了和老师交朋友外，还可以和身边的小伙伴成为朋友，你
们想和什么样的伙伴成为朋友呢？
2、各抒己见，自己的优点
过渡：孩子们，你们有了自己交友的标准，其实每个同学都有可爱的、让人喜欢的地方，有的同学字写的漂亮、有的同学朗读特别棒、有的同学讲卫生、懂礼貌、有的同学唱歌好、有的同学画画非常出。（出示图片）其实啊，在老师的心目中，你们都有着自己不同的优点，要怎样才能交到好朋友，怎样向别人介绍自己呢？我们要快速的到自己的优点，好好的介绍自己。
3、介绍自己口语训练
过渡：既然你们都到了自己的优点，请你对照自己的优点，按照屏幕上的句式介绍自己。怎样介绍呢？孩子们看看教材62页的图例，老师一名同学和老师做个示范好吗？
（1）示范演示
小结：向别人介绍自己要说清楚自己的优点、爱好，说话时看着对方的眼睛。（出示课件）
（3）学生在小组内互相介绍自己。
（4）推荐小组的同学在全班介绍。
（5）小结：孩子们，你们那么勇敢的把自己的优点说出来，美美的夸奖了自己，给老师留下了深刻的印象，你想交到更多的好朋友吗？出示视频：（其他孩子介绍自己）你们想和他们成为朋友吗？播放视频，让学生认真倾听，听清楚朋友的名字和特点。
（6）孩子们，只要我们怀着一颗真诚的心，交朋友是不分地域、不分国界、不分年龄的，老师希望你们都能到自己的好朋友。
三、看优点选朋友
1、过渡：经过刚才的交友活动，孩子们你们心中有了好朋友的目标，请你走出座位去寻你的好朋友，到后把手中的粘贴贴在你们彼此的身上。
1、学生自由组合。
2、出组合后的两个同学，让他们各自说出选友的原因。
3、班级同学共同评价并提出交友的建议。
4、小结：老师记得有一首歌曾这样唱到：《朋友越多越快乐》。下面我们共同来欣赏一下：播放视频
四、拟情境交朋友
1、情境交际活动
（1）借助音乐《朋友》开展交流
师：孩子们，今天我们的课堂里来了那么多的老师你们想和他们成为朋友吗？你有勇气在其他老师面前介绍自己，说出自己的优点吗？快快行动吧！
播放《朋友》让学生站到自己想交往的朋友面前，向对方介绍自己，说一说自己的优点和对方说一说彼此感兴趣的话题。
（2）借助教具开展交流
出示活动规则：
师：我的小飞机啊！飞到哪里去啊！
生：你的小飞机呀！飞到这里来啊！
（3）明确要求介绍自己的新朋友
五、总结全课
孩子们，今天的口语交际课上，你们都将自己的优点告诉了