《与计算机交朋友》说课稿
今天我说课的题目是《与计算机交朋友》。本节课我将从教什么、怎样教、为什么这样教为深入从教学内容、教学对象、教学目标、教法和学法以及教学过程等六个方面进行说明。
一、教学内容及对象分析:
本节课授课对象是四年级学生,有些孩子家里有电脑,可能接触过,但也有一些孩子从没有接触过电脑,对电脑特别感兴趣。通过本节课学习孩子们将掌握一些电脑的常识,为以后的学习打下坚实的基础。经过本课学习之后,对学生进一步了解计算机有很大帮助。这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心,并且对学习电脑有很大的兴趣。
由于有的孩子第一次接触电脑,特别兴奋,没有规矩不成方圆。所以上课前先讲机房的基本要求。避免孩子因为兴奋,乱了课堂纪律,该学的没学好,再把电脑弄坏就不好了。讲完规矩后正式上课,本节课的重难点:掌握计算机组成、掌握开关机的方法。为了突破本课的重难点,在教学过程中我寻求让学生
多观察问题、发现问题,多与同学间进行合作交流,努力培养学生的探索精神,充分发挥他们的聪明才智。
二、教学目标:
本课学习材料贴近学生生活实际,操作性强,适合学生进行自主探索、自主发现式学习。根据教材特点与学生实际,我制订以下教学目标:
1、知识与技能:认识计算机的系统组成,掌握正确开关机的方法。。
2、过程与方法:本节课探究学习、合作学习等多种教学方法,让
学生观察、思考、交流、讨论,培养学生自主学习和合作探究的能力。
3、情感态度与价值观:通过小组合作,鼓励学生交流、讨论、探究,培养学生的团队协作精神。
4、行为与创新:科学地解答生活中遇到的计算机问题;积极参与各种创新设计活动。
教学重点:了解计算机系统的构成。
三、教法阐述
依据考虑到学生年龄特点,由于小学生在机房的注意力难以长时间集中,多讲无益,对于简单的比如计算机有哪些部分组成,可以先不讲,让学生自己观察,无论是发言的同学,还是听讲的同学,都会十分认真,可以很好的达到学习的目的。老师讲给予适当点拨,对于刚才是孩子自己主动发现掌握了知识,所以孩子们一定很在意,并且会很自豪,掌握的速度也很快,不易忘记。对于基本的操作规则要认真的讲解,让孩子们互相监督,看谁听的认真。告诉学生,比赛看谁掌握的又快又好。随后就让他们自己去做了,因此,最后在总结时,要多加表扬增强孩子对电脑的兴趣,对孩子们今后学习好电脑打好基础。
四、教学过程:
根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点,结合六年级学生的实际认知水平和生活情感,设计教学流程如下:
(一)任务驱动,激趣导入
(二)初步尝试,探究新知
(三)教师引导,巩固新知
(四)强化练习,形成技能
(五)课外实践,拓展延伸
具体阐述如下:
(一)激趣导入讲授新知
首先,教师开门见山直接问学生你喜欢电脑吗?电脑是做什么用的?你会用电脑吗?有些同学接触过电脑,既然同学们知道这么多,现在我可要考考你们了:一台计算机应该包括哪些东西?
此环节设计目的是创设美好的学习情境,调动学生的积极性,利
用学生的自信心、观察力、好奇心,激发学生的学习兴趣,使学生主动、积极地接受任务,激发了学生学习兴趣,为全课奠定轻松愉悦的学习氛围。同时,为后面的教学打下铺垫。
常见的计算机包括主机、显示器、键盘、鼠标等部件。
(二)教师引导,探究新知:
这个环节我放手让学生看教材。孩子们都有很强探索欲和表现欲,教师正是抓住了孩子们这一心理特点,让学生亲自体验,在探究中学习到蕴含在其中的技能。在这种情境中,就有可能使学生充分发挥潜能。我认为孩子都有很强的好胜心,这一环节他没有完成任务反而会促使他带着问题更好的学习。
教师出示图片。让学生认一认,说一说
1、主机:主机里安装有很多重要部件,主机的后头有很多的接头盒插头,这些接头盒插头可与其他设备相连接。
2、显示器:常见的显示器有crt显示器和液晶显示器两种。
怎样交朋友3、键盘:键盘是输入信息的设备。
4、鼠标:鼠标也是输入信息的设备,它可以方便、准确地定位光标,并可向计算机发出简单的命令。
出示另外一个问题:如何开关机:
开机:
1、打开显示器电源
2、按下主机POWER按钮,打开主机电源。启动成功。
同学们现在可以开机,请你旁边的同学做一下监督,看自己是否做的正确。
关机:
1、单击左下角“开始”按钮,
2、单击“关机”
3、选择“关机”
4、单击“确定”。
同学们现在可以关机,请你旁边的同学做一下监督,看自己是否做的正确。
这一环节,不但让孩子主动去掌握学习方法,再通过老师的讲解
并且亲自动手触摸一下,会加深孩子的记忆,从而很好的突破了本课的重难点。
(三)强化练习,形成技能:
写出计算机各部分的名称。同桌检查、小组检查,老师检查,看一下有多少孩子掌握了本内容。
(四)课外实践,拓展延伸:
让学生把本节课学习的知识回家考考家长,看家长是否知道,这样可以巩固学过的知识,如果家长回答不出来,会增加孩子们学习电脑的自信心。
总体思路:
本节课的教学设计,力求体现新课程改革的理念,给学生自主探索的空间,为学生营造宽松和谐的氛围,让他们学得更主动、更轻松;力求在探索知识的过程中,培养学生的合作精神,鼓励学生大胆发表自己的意见,最大限度地调动学生学习信息技术的积极性、主动性和创造性,达成教学目标。
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