《与计算机交朋友》说课稿
今天我说课的题目是《与计算机交朋友》。本节课我将从教什么、怎样教、为什么这样教为深入从教学内容、教学对象、教学目标、教法和学法以及教学过程等六个方面进行说明。
一、教学内容及对象分析：
本节课授课对象是四年级学生，有些孩子家里有电脑，可能接触过，但也有一些孩子从没有接触过电脑，对电脑特别感兴趣。通过本节课学习孩子们将掌握一些电脑的常识，为以后的学习打下坚实的基础。经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机有很大帮助。这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。
由于有的孩子第一次接触电脑，特别兴奋，没有规矩不成方圆。所以上课前先讲机房的基本要求。避免孩子因为兴奋，乱了课堂纪律，该学的没学好，再把电脑弄坏就不好了。讲完规矩后正式上课，本节课的重难点：掌握计算机组成、掌握开关机的方法。为了突破本课的重难点，在教学过程中我寻求让学生
多观察问题、发现问题，多与同学间进行合作交流，努力培养学生的探索精神，充分发挥他们的聪明才智。
二、教学目标：
本课学习材料贴近学生生活实际，操作性强，适合学生进行自主探索、自主发现式学习。根据教材特点与学生实际，我制订以下教学目标：
1、知识与技能：认识计算机的系统组成，掌握正确开关机的方法。。
2、过程与方法：本节课探究学习、合作学习等多种教学方法，让
学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。
3、情感态度与价值观：通过小组合作，鼓励学生交流、讨论、探究，培养学生的团队协作精神。
4、行为与创新：科学地解答生活中遇到的计算机问题；积极参与各种创新设计活动。
教学重点：了解计算机系统的构成。
三、教法阐述
依据考虑到学生年龄特点，由于小学生在机房的注意力难以长时间集中，多讲无益，对于简单的比如计算机有哪些部分组成，可以先不讲，让学生自己观察，无论是发言的同学，还是听讲的同学，都会十分认真，可以很好的达到学习的目的。老师讲给予适当点拨，对于刚才是孩子自己主动发现掌握了知识，所以孩子们一定很在意，并且会很自豪，掌握的速度也很快，不易忘记。对于基本的操作规则要认真的讲解，让孩子们互相监督，看谁听的认真。告诉学生，比赛看谁掌握的又快又好。随后就让他们自己去做了，因此，最后在总结时，要多加表扬增强孩子对电脑的兴趣，对孩子们今后学习好电脑打好基础。
四、教学过程：
根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合六年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：
（一）任务驱动，激趣导入
（二）初步尝试，探究新知
（三）教师引导，巩固新知
（四）强化练习，形成技能
（五）课外实践，拓展延伸
具体阐述如下：
（一）激趣导入讲授新知
首先，教师开门见山直接问学生你喜欢电脑吗？电脑是做什么用的？你会用电脑吗？有些同学接触过电脑，既然同学们知道这么多，现在我可要考考你们了：一台计算机应该包括哪些东西？
此环节设计目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，利
用学生的自信心、观察力、好奇心，激发学生的学习兴趣，使学生主动、积极地接受任务，激发了学生学习兴趣，为全课奠定轻松愉悦的学习氛围。同时，为后面的教学打下铺垫。
常见的计算机包括主机、显示器、键盘、鼠标等部件。
（二）教师引导，探究新知：
这个环节我放手让学生看教材。孩子们都有很强探索欲和表现欲，教师正是抓住了孩子们这一心理特点，让学生亲自体验，在探究中学习到蕴含在其中的技能。在这种情境中，就有可能使学生充分发挥潜能。我认为孩子都有很强的好胜心，这一环节他没有完成任务反而会促使他带着问题更好的学习。
教师出示图片。让学生认一认，说一说
1、主机：主机里安装有很多重要部件，主机的后头有很多的接头盒插头，这些接头盒插头可与其他设备相连接。
2、显示器：常见的显示器有crt显示器和液晶显示器两种。
怎样交朋友3、键盘：键盘是输入信息的设备。
4、鼠标：鼠标也是输入信息的设备，它可以方便、准确地定位光标，并可向计算机发出简单的命令。
出示另外一个问题：如何开关机：
开机：
1、打开显示器电源
2、按下主机POWER按钮，打开主机电源。启动成功。
同学们现在可以开机，请你旁边的同学做一下监督，看自己是否做的正确。
关机：
1、单击左下角“开始”按钮，
2、单击“关机”
3、选择“关机”
4、单击“确定”。
同学们现在可以关机，请你旁边的同学做一下监督，看自己是否做的正确。
这一环节，不但让孩子主动去掌握学习方法，再通过老师的讲解
并且亲自动手触摸一下，会加深孩子的记忆，从而很好的突破了本课的重难点。
（三）强化练习，形成技能：
写出计算机各部分的名称。同桌检查、小组检查，老师检查，看一下有多少孩子掌握了本内容。
（四）课外实践，拓展延伸：
让学生把本节课学习的知识回家考考家长，看家长是否知道，这样可以巩固学过的知识，如果家长回答不出来，会增加孩子们学习电脑的自信心。
总体思路：
本节课的教学设计，力求体现新课程改革的理念，给学生自主探索的空间，为学生营造宽松和谐的氛围，让他们学得更主动、更轻松；力求在探索知识的过程中，培养学生的合作精神，鼓励学生大胆发表自己的意见，最大限度地调动学生学习信息技术的积极性、主动性和创造性，达成教学目标。
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