——“介绍自己喜欢的一首歌词”口语交际教学设计
                                                                       
【教学目标】
      【知识与技能】
1、  培养学生从多角度有创意地欣赏诗歌的能力。
2、  培养学生的合作精神。
3、  提高学生的口语交际水平。
【过程与方法】
1、课前让学生去搜集并尝试赏析自己喜欢的歌词。
2、通过听、说、读、写、唱多种方式相结合深入理解歌词内容，掌握赏析歌词的方法。
【情感、态度与价值观】
1、培养学生热爱音乐，热爱生活的情感。
2、让学生受到歌词韵律美、语言美、意境美、情感美的熏陶，永远积极乐观向上。
【教学步骤】
        前奏——听音乐《想唱就唱》     
一．想唱就唱
      刚才听的这首歌，大家知道它叫什么名字吗?(《想唱就唱》)。下面我们将伴随着这优美动听的歌声，去进行一次美好的“音乐旅程”。这里我想改用陈明的《快乐老家》中的一句歌词-------“跟我走吧，现在就出发”，进入我们今天《介绍自己喜欢的一首歌词》的第一个环节-------《想唱就唱》
    人生如歌，可以说我们大家都是唱着歌儿长大的，下面谁愿意展示一下在我们“茶余饭后，信口拈来”的一两句小曲儿呢？
    如：嘻唰唰，嘻唰唰；世上只有妈妈好；三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢；阳光
总在风雨后；恭喜恭喜恭喜你呀恭喜恭喜恭喜你；感恩的心，感谢有你，伴我同行，让我有勇气做我自己；等待着上课，等待着放学，等待着游戏的童年；我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米；亲爱的，你慢慢飞，小心前面带刺的玫瑰；只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间；难忘今宵，难忘今宵；朋友啊朋友你可曾想起了我；祝你平安啊祝你平安、、、、、、
歌声里流露出我们的心情，歌声里洋溢着我们的个性。我们的生活因歌而精彩，而漂亮。下面进入我们的第二个环节--------唱得漂亮。
二．唱得漂亮
                                  (一)漂亮的范例
            天天有歌相伴，有句话儿说的好：外行看热闹，内行看门道。同学们，你们知道应如何去“欣赏一首歌”吗？不妨说一说你们是怎样欣赏的？（如韵律美点、语言美点、意境美点、情感美点、、、、、、）不知大家有没有发现，欣赏歌与欣赏诗其实有“异曲同工”之妙呢？
            刚好我们欣赏完一个单元的诗，下面我们就大家耳熟能详的一首经典儿歌
        《春天在哪里》，一起来看怎样欣赏一首歌。
【多留心】听一听
                                                    《春天在哪里》
                                                    春天在哪里呀
春天在哪里
春天在那青翠的山林里
这里有红花呀
这里有绿草
还有那会唱歌的小黄鹂
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩
嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩
嘀哩哩
春天在青翠的山林里
还有那会唱歌的小黄鹂
春天在哪里呀
春天在哪里
春天在那湖水的倒影里
迎出红的花呀
映出绿的草
还有那会唱歌的小黄鹂
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩
嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩
嘀哩哩嘀哩哩
春天在湖水的倒影里
还有那会唱歌的小黄鹂
春天在哪里呀春天在哪里
春天在那小朋友眼睛里
看见红的花呀看见绿的草
还有那会唱歌的小黄鹂
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
春天在小朋友眼睛里
还有那会唱歌的小黄鹂
介绍自己喜欢的一首歌词
  一、教学目标：
  1、介绍自己喜欢的一首歌词，内容要健康向上，可以不受创作年代，国别的限制。
  2、从歌词语气、情感、意境等不同方面来说明你喜欢的理由。
  3、培养学生倾听和表达能力，具有和谐地进行人际交流的素养。
  二、具体要求
  这次口语训练，要突出活动课程，把重点放在“推荐、介绍和评价”的过程上，不要把结果看得很重。要求学生积极参加小组讨论，人人都有发言机会，不要求说得系统复杂，但必须言之有理，说话要注意文明礼貌，注意根据听众的反应调整说话内容，听话要把握重点，弄清说话人的思路。
  三、教学过程
  （一）导入新课
  许多同学都喜欢唱歌，一首好的歌词，就是一首好诗。它能触动你的心灵，引发你的联想，下面我们共同欣赏一首亲情歌曲。
  播放推荐歌曲：阎维文演唱的歌曲《母亲》。
  歌词：你入学的新书包有人给你拿
  你雨中的花折伞有人给你打
  你爱吃的（那）三鲜馅有人(他)给你包
  你委屈的泪花有人给你擦
  啊,这个人就是娘
  啊,这个人就是妈
  这个人给了我生命    给我一个家
  啊，不管你走多远    无论你在干啥
  到什么时候也离不开咱的妈……
  提问：1、联系实际谈谈你听了这首歌的感受是什么？
  2、你喜欢这首歌词吗？请说出你喜欢的理由（学生回答，各抒己见）
  3、教师小结。
  ⑴、母亲为了子女付出的太多了，母亲是伟大的，歌词中饱含深情地唱出了
  母亲对女儿关爱，任何人是无法替代的。
  ⑵、介绍评价歌词：大家喜欢这首歌词的理由是：《母亲》这首歌的歌词感情真挚，扣人心弦，表达了母亲对孩子的爱和作者对母亲的感恩之情。歌中选取母亲感人的生活细节，
  如“你爱吃的三鲜馅有人给你包，你委屈的泪花有人给你擦”等唱出了母亲关心呵护
  自己的最难忘的事。让我们进一步感受到母亲的无私和伟大，与观众产生共鸣，所以
  大家非常喜欢这首歌的歌词。
  ⑶、选择对象：内容健康向上，适合中学生。
  总之：对于一首歌的歌词，从歌词的语气、情感、意境等不同方面来说明你喜欢的理由就可以了。
  （二）小组讨论
  • 每个人在小组内朗诵(或歌唱)自己最喜欢的一首歌词,并说明自己喜欢的原因.
  • 其他成员认真倾听,不断吸取别人长处.
  • 组内推荐一个代表准备在班上交流. 
  （三）全班共享
  • 小组推荐的代表在全班介绍.
  • 其他同学在认真倾听的基础上,勇于发表自己的看法和见解.
  四、课堂小结
  侧重评点学生课堂介绍的歌词
  收集你喜欢的歌曲、歌词，说明理由汇编成册。
珍藏的记忆
训练目标： 
    1、继续学习写作记叙性文章。认真观察身边的人和事，边观察、边记录、边思考，然后选取最有代表性的几件事或几个生活片断，来表现一个人的某一方面或某几个方面的特点。通过每件事或每个生活片断来表现这个人的一个生活侧面。 
    2、写作时同学要注意记叙性散文的语言特点。 
    3、要训练在记叙和描写中穿插适当抒情和议论的写作方法，并注意写好段落间过渡的语言。 
二、写作指导： 
显然，这次作文是一个记事类的作文。写好这次作文有三个要点：选好事例，唤醒感动，注意写作方法。下面我们就逐步来看一下： 
1、选好事例 
选好你需要记的事是写好本次作文的关键。同学们需要选哪一件事来写呢？当然选你珍藏在心中的最难忘的那件事或者那些事。请同学们先加快往事，从中挑选一下符合本次作文的事吧——那段记忆你为什么要珍藏？那段记忆你为什么难忘？解决了这个问题，你要写的事就到了。
开启素材库,精选“珍珠玛瑙 ”,再现美丽瞬间。
出示记忆档案，分组交流后，精选其中一两项，细致描写，再现珍藏的那一瞬间的美丽与感动。
记忆档案
你最爱的亲人
 
你最喜爱的老师
 
你最好的朋友
 
你和朋友的故事
 
你最难忘的一次经历
 
你最爱看的一片文章
 
你最着迷的一位明星
 
珍藏的记忆
你最珍惜的一件礼物
 
你最喜爱的一部影片
 
你最珍爱的的一张照片
 
你最爱的小动物
 
你最难忘的一瞬间
 
2、唤醒感动 
珍藏它是因为那件事太有意义了，难忘它是因为那件事太让你感动了。是的，一个人总会碰到令人感动的东西的，一个浅浅的微笑，一次无言的挥手，一个蹒跚的背影……都能让人感动不已。这微笑、这挥手、这背影……请你仔细回味吧，它对你所具有的意义以及它引发出的你的情感就在其中。
唤醒感动需要同学们训练回忆能力。同学们可以闭上眼睛，回忆我们记忆中印象最深刻的事情。在闭目回忆过程中，学会安排回忆的线索。然后说出自己回忆出来的事情，并能够说出这件事为什么能引起自己的回忆。（学生发言）
 
3、发表记忆感言 凸显文章亮点
记忆星空星灿烂，记忆枝头繁花点点，记忆是陈年老窖，记忆是经典华章，感谢记忆，让我们的人生厚重而丰富，请同学发表记忆感言，用优美的文笔讴歌记忆的魅力和风采吧，让我们的文章诗意盎然。
例如：
记忆是一片灿烂的星空，每点星光，都闪耀着亲人的叮咛和嘱托；
记忆是一本多彩的画册，每种调，都流淌着朋友的欢笑和祝福；
记忆是一首成长的歌谣，每个音符，都倾诉着青春的激情和梦想….
 
鸟儿飞过的枝头是美妙的，小溪淌过的山野是美妙的，流星划过的苍穹是美妙的，漫步岁月的沙滩，细细搜寻，原来，潮起潮落之间，有好多好多的记忆之贝闪闪发光。
 
记忆是一颗颗珍珠，把生命的昨天、今天、明天装饰连缀成一串美丽的项链。
3、注意一些写作中的事项 
这是对写作基本技法、技能方面的要求，具体说来，同学们可以从下面几点着手： 
（1）要言之有物，事情叙述要具体，抒发感情要真切，避免毫无真情的空话、套话。 
（2）叙事要完整，表述过程中要抓住记叙的“六要素”：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 
（3）避免平铺直叙，语言表述要尽量生动。最好能够围绕中心穿插适当的抒情或议论，写出内心感受。 
（4）写出生活情景。此类文章最忌讳生编乱造，能够写出生活情景才能感人。 
三、训练题目： 
诵读作文提示 拨动记忆琴弦
亲爱的同学，在你的生活经历中，有没有历经磨难、苦尽甘来的幸福？有没有眉飞舞、兴奋不已的激动?有没有愁眉苦脸、彷徨无助的孤独？有没有甜甜的感动和温馨？有没有酸酸的委屈和失落……请回忆曾经触动你心灵深处的事件或场面，以《珍藏的记忆》为话题写一篇作文。
要求：
1、内容要具体，中心要明确，力求写出自己的真实感受。
2、结构合理，详略得当，语言通顺，在叙述、描写的基础上，恰当运用议论、抒情等表达方式。 
四、学生写作
作文材料
示例1、
一位母亲在地震中用身体护住一个3 4个月大的婴儿  当救援人员将母亲和孩子救出来的时候孩子还活着但母亲已经去世  在母亲身边的手机里有一条未发出去的短信`上面写着:孩子 如果你还活着 你要记住 妈妈爱你``
示例2、
最后一道题出来了,居然是六选一.而且是有关水资源的.
他静静地看着这道题,好久没有说话,他的父母也坐在台下,紧张地看着他,而主持人也好像恨不得生出特异功能把答案告诉他一样.
这时他使用了最后一条求助热线,把电话打给了远在加拿大的妹妹.
电话接通了,他却久久不说话,对面的妹妹着急了,哥,快说呀,要不来不及了.因为只有三十秒时间.
王小丫也着急了,快说吧,不要浪费时间了,这是你最后的机会了!
他沉默了一会,说了:妹妹,你思念咱爸咱妈吗?妹妹说,当然想.坐在电视机前的我着急了,天啊,这是什么时候了怎么还儿女情长的,道他要放弃自己最后的圆满吗?我几乎要生气了,怎么有这样冷静的人啊?怎么还说这些没边没沿的话?
他又说了,那让咱爸咱妈去看你好吗?妹妹说,太好了,真的吗?他点头,很自信地:是的,你的愿望马上就能实现了.然后时间到,电话断了.
天啊,我一下子明白了,这道题他根本就会,答案早就成竹在胸!他只是想给妹妹打个电话,只是想把成功的喜悦让妹妹分享!
我的眼泪一下流了出来.为他的智慧.为他超乎常人的冷静和美丽.
果然他轻轻地说出了答案,我看出了王小丫的感动和难言,王小丫说,从来没有像你这样的选手.
是的,从来没有,像他一样的冷静和智慧,在最后的关头,在久久的沉默之后,给大家带来了满怀的喜悦.而在台下的父母,眼角也悄悄地湿了.
我从来以为只有'情““是美丽的,比如爱情.亲情和友情,从来没想到,智慧也会如此美丽,它让我们轻轻麻木的心灵,在这个美好而机智的晚上,轻舞飞扬。
示例3、
这天天气特别冷。刘刚正和几个'秃瓢'密谋越狱，忽然，有人喊倒：'刘刚，有人来看你！'会是谁呢？进探监室一看，刘刚呆了，是妈妈！一年不见，妈妈变得都认不出来了。才五十开外的人。头发全白了，腰弯得像虾米，人瘦得不成形，衣裳破破烂烂，一双脚竟然光着，满是污垢和血迹，身旁还放着两只破麻布口袋。 
娘儿两对视着，没等刘刚开口，妈妈浑浊的眼泪就流出来了，她边抹眼泪，年、边说：'小刚，信我收到了，别怪爸妈狠心，实在是抽不开身啊，你爸……又病了，我要服侍他，再说路又远……'这时，指导员端来一大碗热气腾腾的鸡蛋面进来了，热情的说：'大娘，吃口面再谈。'刘妈妈忙站起身，手在身上使劲的擦着：'使不得、使不得。'指导员把碗塞到老人的手中，笑着说：'我娘也就您这个岁数了，娘吃儿子一碗面不应该吗？'刘妈妈不再说话，低下头'呼啦呼啦'吃起来，吃得是那个快那个香啊，好象多少天没吃饭了。