备课组 | 三年级英语备课组 | 主备教师 | 备课时间 | ||||
总课时数 | 总第 25 课时 | 单元/章节 | 第四单元 | 课型 | |||
课题 | Unit Four We love animals | ||||||
教学目标 | 1. 能够听懂，会说What’s this? It’s a… 能够在实际情景中进行运用。 2. 学生能够听说、认读duck、bear、dog等。 | ||||||
教学重点 | |||||||
教学难点 | 1.理解对话意义，并能用正确的语音语调朗读对话。 2. 初步运用新句型What’s this? It’s a... 来交流相关动物信息。 | ||||||
教学方法 | |||||||
教具学具 | 文具、卡片 | ||||||
教学过程 | 二次备课记录 | ||||||
一、热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）教师播放 Recycle 1----Let's sing 的录音，师生共同演唱歌曲 How Are You?,并伴有打节拍等动作。 （2）学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间， 让学生根据所学内容自编会话。（若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。）在学生准备完毕后进行课上表演。会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。以下提供两个简单的会话内容： a. Good afternoon, Fang Fang . Good afternoon, Lan Lan. Lan Lan, this is Dong Dong. He is new. Hi, Dong Dong. Nice to meet you. Nice to meet you, too. b. Hello, Bai Ling. How are you? Hi, I'm fine, thank you. And you? Very well, thank you. （3）游戏：SHOW ME YOUR… 【学生使用自己准备好的文具实物】 教师先示范说单词，如pencil ，教师说Show me your pencils. 学生出示铅笔，又快又正确的同学为小组赢得一分。用同样的方法学生说其它文具单词的口令，继续游戏。（注意：教师应参加学生的游戏，与学生一起展示文具。） 二、呈现新课 (Presentation) （1）教师举起自己的钢笔说：Look！What’s this? 学生回答pen，教师重复：Yes. It’s a ...用其他文具再次重复，以此让学生了解What’s this? It’s a ...的意思。 （2）教师拿出准备好的袋子，袋子中有rabbit, panda, monkey, dog, duck 等动物玩具。教师举起，兴奋地说：Look! I have so many animals. Let’s have a look.并一一出示，询问学生What’s this?带着学生用句子It’s a ...回答。 （3）多次重复，提问。What’s this? It’s a ... （4）在学生不注意的基础上，询问教室的其他东西，What’s this?引导学生用It’s a ...回答，在前边练习的基础上，应该很多孩子都会回答出来。 （5）教师拿一个东西自问自答What’s this? It’s a ...，但是故意说错，引导学生自然说出no。It’s a ... （6）教师播放Let's talk/ A部分的课件。播放之前提出要求：你能听到或看到几种动物？How many animals? 你会说其中的哪种动物？ Can you say in English? 你能说说其中还有你会的内容吗？Anything else? （7）再次观看，让学生试着跟说。 （8）播放教学录音，学生模仿录音说对话。注意模仿语音正确、语调自然。 三、趣味操练 (Practice) （1）教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说What’s this? It’s a ... （2）教师让学生将玩具交换，并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看，或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看。边展示边问答：Look！What’s this? It’s a ... （3）让学生打开书38页，教师带读书上 Let's play 部分的象声词 Woof! Woof! Mew! Mew! Quack! Quack! ， 随后教师让学生两人一组，按照课本中所呈现的方式，扮演小动物，进行练习。最后同学上台前表演此部分内容。 作业布置 1、听读本页和下页内容 2、给家长读读教教你学的东西 | |||||||
教学反思 | |||||||
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