四年级下册《大自然的启示》教案〔带反思〕
四年级下册《大自然的启示》教案〔带反思〕
教学目的：
2、培养学生自主读书，自主获取知识的才能。
3、激发学生热爱自然，理解自然的兴趣;让学生学会从自然界的动物身上获得创造、创造的启示。
4、让学生先自主学习，再合作交流，老师相机点拨、引导。
重点难点：
1、理解课文内容，从中受到启发。
人类的老师2、激发学生热爱自然，理解自然的兴趣。
教法学法：
交流、讨论、合作、探究
课时安排：
一课时
教学过程：
一、激趣导入。
1、导语：有人说大自然是一本无字的百科全书，这话不错。假如你平时多多留心观察大自然，亲近大自然，一定会获得很多知识，获得很多教益。不信请读《大自然的启示》。(板书课题)
3、齐读课题。
3、这篇课文是由两篇短文组成的。读了这两篇课文的题目后，你一定会觉得很有意思吧。森林里杂草丛生，荆棘密布，怎么“清扫”;什么是人类的老师?下面我们一起来学习课文。
二、初读课文，感知内容。
1、学生选择自己喜欢的方式读课文，把课文读正确，读通顺。
2、读书交流。
(1)出自己感受最深的语句。
(2)说一说通过读课文，你知道了什么?
(3)提出不懂的问题，在小组内与同学交流。
三、细读课文，探究解疑。
1、学习《“清扫”森林》。
(1)自读第三者13段，说一说你读懂了什么?(理解“宽阔”、“干净”、“枯槁”等词)
①结合课文插图，说说这局部的大概内容。
生：德国一位林务官下令把森林“清扫”干净，结果让森林遭了殃。
②有感情地朗读。
(2)重点探究第5、6段。
①默读课文，考虑：使森林遭殃的`原因是什么?画出可以说明这一原因的重要语句。
②小组内讨论、交流。
③全班交流，老师相机引导、点拨。
④说说你从这篇文章中受到了什么启发。
生：不要破坏森林，要保护花草树木，保护小动物，保护环境，保持生态平衡。
师：说得很好。只有维持自然界中的一切事物的联络，才能维持自然的生态平衡。2、学习《人类的老师》。
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