八年级上册第三单元课外古诗词诵读
考点解密
庭中有奇树（古诗十九首）
原文
考点集锦
庭中有奇树，
绿叶发华滋。
画面描述：在春天的庭院里，有一株佳美的树，在满树绿叶的衬托下，开出了茂密的花朵，显得格外生气勃勃。
攀条折其荣，
将以遗所思。
馨香盈怀袖，
路远莫致之。
炼字：“盈”字，暗示主人公手执花枝，站立了很久。这是因为思绪久积，情不自禁，表现出主人公深深的思念。
此物何足责？
但感别经时。
表达技巧：以乐景写哀情，通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象，来突出自己的孤单寂寞，抒写心中的哀怨伤感。
主旨：本诗表达了一个妇女对远行的丈夫的深切怀念之情，以及长期盼归又寄情无望而产生的忧愁。
作者背景介绍：
《古诗十九首》是一组五言古诗，非一时一人所作，一般认为产生于东汉末年。
《庭中有奇树》是一首表现思妇忆远人的闺怨诗，是《古诗十九首》的第九首。
关于《古诗十九首》的时代背景有多种说法。
木斋提出《古诗十九首》即建安诗歌的重要组成部分，部分诗是曹植之作。
李善在对《文选》的注解中提到：“并云古诗，盖不知作者。”他认为这组诗作于东汉时期，这也是二十世纪以来的主流观点。
今人综合考察《古诗十九首》所表现的情感倾向、所折射的社会生活情状以及它纯熟的艺术技巧，一般认为这十九首诗所产生的年代应当在汉献帝建安之前的几十年间。
例题：
1、本诗描绘了什么样的画面？
2、赏析诗中“盈”字的表达效果？
龟虽寿（曹操）
原文
考点集锦
神龟虽寿，犹有竟时；
腾蛇乘雾，终为土灰。
内容理解：诗人从朴素的唯物论和辩证法的观点出发，否定了神龟、腾蛇一类神物的长生不老，说明了生死存亡是不可违背的自然规律。
老骥伏枥，志在千里；
烈士暮年，壮心不已。
情感：笔力遒劲，韵律沉雄，内蕴着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了诗人老当益壮、锐意进取的精神面貌。
盈缩之期，不但在天；
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
情感：表现出一种深沉委婉的风情，给人一种亲切温馨之感。
主旨：这是一首充满诗人对生活的真切体验的哲理诗，抒发了诗人不甘衰老、不信天命、奋斗不息的壮志豪情。
作者背景介绍：
  曹操（155220),字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。
他是建安时期的代表诗人之一，其诗歌内容较为丰富，风格慷慨悲壮；他精于兵法，有《孙子略解》等军事著作。
他的诗歌代表作有《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》等。
背景：这首诗选自《曹操集》，是曹操的乐府组诗《步出夏门行》四章中的最后一章。写作此诗时，曹操刚刚击败袁绍父子，平定北方乌桓，踌躇满志，乐观自信，充满建功立业的豪情壮志。
这首诗最可贵的价值在于它开辟了一个诗歌的新时代。
例题：
1、本诗主要写自己的雄心壮志，为什么要写到“神龟”、“腾蛇”？
2、全诗的主旨句是哪一句？表达了诗人怎样的思想感情？
赠从弟（其二）（刘祯）
原文
考点集锦
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
表达技巧：视听结合。用“亭亭”标示松的傲岸瓷态，用“瑟瑟”模拟刺骨的风声。绘影绘声，简洁生动。
风声一何盛，松枝一何劲！
表达技巧：衬托（对比），用谷中风的迅疾凶猛衬托出青松的雄健挺拔。“风声”象征险恶的环境，“松枝”象征正直的君子。
冰霜正惨凄，终岁常端正。
内容理解：由风势猛烈而发展到酷寒的冰霜，由松枝的刚劲而拓宽为一年四季常端正，越发显出环境的严酷和青松岁寒不凋的特性。
岂不罹凝寒？松柏有本性。
内容理解：以有力的一问一答作结，再一次强调了松柏的刚劲品格。
主旨：这首诗通篇以松柏为喻，赞颂了松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋。诗人希望堂弟能像松柏那样坚贞自守，不因外力的压迫而改变本性，也有自况自勉的含义。
作者背景介绍：
刘桢（？－217),字公干，东汉末诗人，“建安七子”之一。
刘桢常与曹操、曹植吟诗作赋，对酒欢歌，深得曹氏父子喜爱，任丞相掾属。
他以诗歌见长，其五言诗颇负盛名，后人将他与曹植并称“曹刘”。
《赠从弟》共三首，分别以蘋藻、松柏、凤凰作喻，“初言蘋藻可充荐羞之用，次言松柏能持节操之坚，而末章复以仪凤期之，则其望愈深而言愈重也”（元代刘履《选诗补注》卷二）。
此诗为其二，作者勉励他的堂弟要像松柏一样具有坚贞高洁的品性，这也未尝不是作者的自勉。处于动乱的社会，遭遇坎坷的人生，刘桢更多的是表现个人愤慨不平的情感，因此他的作品中总是充盈着慷慨磊落之气。正如他自己所说，风霜逼迫愈严，松柏坚贞挺拔的本性愈能体现。
这种精神和气节造就了刘桢诗歌俊逸而奇丽的风格。
例题：
1、赏析诗中两个“正”字。
2、诗中“风”和“松”有什么特点？
梁甫行（曹植）
原文
考点集锦
八方各异气，千里殊风雨。
表达技巧：以对偶的句式，从自然现象写起，仿佛以兴开篇，却又暗含比喻。
古诗十九首原文暗含对最高统治者的忠告：要普降恩泽，施惠于民。
剧哉边海民，寄身于草野。
妻子象禽兽，行止依林阻。
柴门何萧条，狐兔翔我宇。
表达技巧：运用白描手法，言简意赅地全方位展现了下层人们的痛苦生活。
“局哉”深刻表达了诗人对海边人民的贫苦生活的同情。
主旨：本诗以白描的手法，言简意赅地全方位地展现了下层人民的痛苦生活。表达了诗人对下层人民的深切同情。
作者背景介绍：
曹植（192232),字子建，三国魏诗人，建安文学代表人物之一，曹操之子，生前曾为陈王，去世后谥号“思”因此又称“陈思王”。
后人因他文学上的造诣而将他与曹操、曹丕合称为“三曹”。
文学批评家钟嵘亦赞曹植“骨气奇高，词采华茂，情兼雅怨，体被文质，粲溢今古，卓尔不”，并在《诗品》中把他列为品第最高的诗人之一。
王士祯曾认为汉魏以来两千年间诗家堪称“仙才”者，唯曹植、李白、苏轼三人。
其代表作有《洛神赋》《白马篇》《七哀诗》等。
例题：
1、你认为这是一首五言律诗吗？
2、本诗表达了诗人怎样的思想感情，请结合具体诗句回答。