夸夸我的班主任
夸夸我身旁的好老师文章 表率就在我身旁
  俗语说“三人行，必有我师”，尤其是对我--一名刚参加工作的青年教师而言，在学生眼前，大家都叫我老师，但我感觉我在列位老师同事眼前，我依旧是一个学生，可以说个个都是我的老师，人都能当模范,都是我学习的表率。但是，在这这么多的表率中，最让我佩服的是罗兆芹老师。
  罗老师是一年级的一名老师，已经从事班主任工作整整三十余年了，教学经验超级丰硕。作为一名优秀的班主任老师 工作严谨细致是她的第一个特点。纵所周知 要管理好一个班 必需有一支强有力的班干部，在开学之初，罗老师就注意培育得力的班级小助手，就像我班的王晓雅，孙增辉两个同窗，可以说是老师的得力助手，每次上课到教室的时候，这两个同窗都已经在组织学生做好准备，静静地等待老师上课，孙增辉是体育委员，每次跑步的时候，他都在隔壁提示学生好好跑，整队也特别给力，这都是罗老师培育的得力班干部，参与班级管理。
  作为教师，她爱他的学生。教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全部学生。
教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个他人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，为此，罗老师用她的爱心感召着学生。教师所面对的不只是一个、几个世界，而是几十个乃至上百个。可以这样说，黄沙如海，不到两颗完全相同的沙粒；绿叶如云，寻不见两片完全一样的叶片；人海茫茫，没有两个完全相同的学生。这就要教师要全面地理解关心珍惜每一名学生，而且要因人而异，因材施教，切不可有急躁的情绪，对学生，有问必答，有求必应，不遗余力。
  固然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。教师的爱是集大成者，师生间不存在血缘关系，但不就是靠师生代代相承才创造出美好世界吗？在班级管应当中，公平公正也是超级重要的。罗老师对班上的每一名孩子都很上心，对每一个学生都能做到不偏袒、不徇私、尤其对那些后进生，也能够公平的对待。这也让我由衷的佩服，毕竟对老师而言，那些表现好的、不太犯错误的孩子更能赢的老师的关注和喜欢。
  我刚上班任教的是一年级数学，养成成良好的行为习惯对孩子们而言尤其重要。带一年级
孩子，罗老师的经验也是十分丰硕的 超级注重孩子们养成良好行为习惯的养成。我和罗老师是同伴，处于相同的职位上，在平时的相处中，我知道了她的辛苦，每礼拜上近10课，天天下班已是筋疲力尽，还有批不完的作业在等着. 这些都是十分繁琐的工作，可是罗老师却做得一丝不苟。正因为她的细致和严谨，使他不断取得优良成绩，取得了各级和家长的肯定.
  作为教师，她把工作的责任感放在第一名。“当老师，绝不能误人子弟”，“当教师就要让家长安心，学生高兴”。他在教学上，主张对学生能力的培育，把趣味性、知识性融为一体，使每一个学生都能进入角，引导学生斗胆探索，斗胆质疑，鼓励学生“运用脑髓，放开目光，自己来拿”，尽力培育学生的创新意识与实践能力， 轻松地学好每一节。教学中注意分析学生的特点，按照不同窗生的学习情况采用灵活多样的教学方式，取得良好的生效。她对后进生辅导做到细心、耐心，而且说到做到。哪怕今天已经很晚了，如学生作业没完成的话，她决不会轻易放弃。一次、二次„„时间一长，学生们谁也不敢拖沓作业，其实这样做要花掉她许多休息时间，但她无怨无悔，倾力付出。
  作为教师，她严于律已，为人师表。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师
的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培育。“学高为师，身正为范”，用自身的表率作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。罗老师在工作中严格要求自己，对待工作一丝不苟，在给学生做表率的同事也为咱们青年教师树立了一个好的表率。在上学期期末温习的这段时间，我去办公室的时候常常看见罗老师在改卷子，老教师对工作尚且如此，咱们年轻教师更应该尽力。另外，我是个新手，刚接手一年级数学，对工作中还要很多不懂的地方，罗老师就常常给我说哪是重点，学生考试的时候哪容易犯错，哪个知识点需要注意，让学生多练习。在工作中给了我很大的帮忙。