《登高》教案设计
【教学目标】
1．了解本诗的写作背景和杜诗沉郁顿挫的诗歌特。
2．赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点，理解“一切景语皆情语”,感受诗人深沉的苦痛与忧思。
【教学重点】
1. 体会诗歌中的意象包含的情感 .
2。 赏析诗歌情景交融的艺术特点.
【教学难点】准确、规范、生动地解读诗歌中蕴含的作者的思想感情.
【难点突破】抓住意象，通过知人论世、品字、对比、探究等多种方式进行突破。
【教学时数】1 课时
【教学步骤与教学过程】
一、激趣导入（4分钟）
同学们，我们知道知道农历九月初九是我国传统的重阳节。《易经》中把“六”定为阴数，把“九"定为阳数，九月九日,二九相重，所以叫重阳,又叫“重九"。由于“九九”谐音是“久久",有长久之意，常在此日进行祭祖和敬老活动，所以重阳节又被称为“老人节”。与三月初三“踏春”相对应，重阳还被称“踏秋”，这一天全家都要一起登高“避灾”以求长寿，还会插茱萸、喝酒赏菊，所以重阳节又称“登高节".在小学时我们学过王维的《九月九日忆山东兄弟》一诗,其中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”描述的正是重阳节登高、插茱萸的习俗。
公元767年的重阳节这一天，四川省夔州的长江边上，一位衣衫褴褛、疾病缠身、年过半百的老人，孤身一人、步履蹒跚地朝山上登高而来。在这个满目衰败的残秋里，面对水急风大的万里江天，面对疲倦而孤独的飞鸟,面对了无生气的枯树，这位一生坎坷、穷愁潦倒的老人，似乎已经走到了生命的晚秋,老人百感交集，情不自禁地赋诗一首，这就是我们今天所要学习的一首七言律诗——《登高》。
二、《登高》的写作背景（2分钟）
《登高》向来被誉传为名作，被明代的胡应麟称为“古今七言律第一”。这首诗是杜甫767年在四川夔州所作,当时虽然安史之乱已经结束四年了，但地方军阀又趁机相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生.同时，唐与吐蕃等外族战争不断.在这种内忧外患的形势下，诗人杜甫的郁闷是多种因素造成的，时代的苦难、家道的艰辛、个人的多病和壮志未酬,再加上好友李白、高适、严武的相继辞世，各种苦闷像浓云似的时时压在他的心头.为了排遣苦闷,诗人抱病登高，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。
三、整体感知（3分钟）
1．播放录音朗读,出本诗的主体情绪是什么？（诗眼:悲)
2．听老师示读，注意诗歌的字音、节奏及停顿。
3. 大家自由朗读，注意结合课文注释，翻译不懂的字句.
四、品读诗歌(30分钟)
1．[鉴赏首联］--—--风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回
问题1：首联利用工笔细描的手法共写了几种景物？
六种：风、天、猿、渚、沙、鸟
问题2：这六种景物分别用什么词描写的？
急、高、啸哀、清、白、飞回。十四字写六种景，形、声、、态兼备，十分凝炼。 
急风,使人感到非常冷。既有身体的,又有心灵的。但更主要是心灵的。
天高，显得天底下的人很渺小，很孤单。
哀猿，使人听到它的叫声非常悲凉。
飞鸟,可能是一只不到食物的孤独痛苦的鸟。因为是深秋了，食物很少了。也可能是一只不到家的鸟.它在到处盘旋，寻自己的巢。
问题3：我们能不能把它想象成一只欢乐的鸟？或者想象成不是一只,而是多只?
不能，我们得根据杜甫此时此刻的处境去想象，此时杜甫孤单地一个人在外漂泊。
迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟。这些都是具有夔州三峡秋季特征的典型景物，捕捉入诗,不但形象鲜明,使人读了如临其境，而且所展示的境界，既雄浑高远，又肃杀凄凉。
2．[鉴赏颔联］-—-—--无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
问题1：颔联，写了几种景物？ 由落木和江水,我们能想到什么?
两种景物：落木、长江。 杜甫看到落叶飘零，想自己像树一样，已是晚年，已老了。 人已经到了生命晚秋。杜甫生于712年，卒于770年，活了58岁,写这首诗时是55岁，也就是去世前三年写的。“落木萧萧"是有生命短暂之意，传达出年华易逝的感慨。
“不尽长江"传递的信息是时间的无穷,给人一种历史长河永不停息的感觉.历史和时间越悠久,人的生命就越显得短暂。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物"。面对滚滚不尽的历史长河，杜甫感到有些无可奈何。但作为一个现实主义诗人，一个有阔大胸襟的知识分子来说，他不仅仅是无可奈何，也不是对生命短暂的想不通,更不是想违背自然规律而祈求长生不老，他知道人无论活到何时,都难免一死。这是一种必然规律。所以，他又感到豁达、坦荡、胸襟开阔，有一种很宏大的气势.
三峡教案
问题2：能把这联的上下两句的意思，联系起来总结一下吗？ 
从表达技巧角度,此联运用对比衬托，用时间的无穷衬托了生命的短暂。人的生命越短暂,历史和时间越显得悠久.历史和时间越悠久，人的生命就越显得短暂。人的生命越短暂，历史和时间越显得悠久。相反,时间和历史越是悠久无穷，就越显得人生命的短暂瞬逝。人生一世，草木一秋，但江山万古长青.此联“无边”“不尽”，使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，传达出韶光易逝、壮志难酬的感慨。
这种复杂深沉的情感借助两个修饰词“无边"和“不尽”表现得更为充分.这两个词与下联的“万里”、“百年”呼应.诗人的羁旅愁与孤独感，就像落叶和江水一样，排遣不尽,驱赶不绝,情与景交融.诗的境界更加雄浑壮阔，更能表达出深沉复杂的思绪。
总结:寓情于景，为全诗奠定了沉郁、凄清、悲怆的感情基调.如果说前两联是写景的话，那么后两联是什么? 抒情。 
3．[赏析颈联］—-----万里悲秋常做客,百年多病独登台 
    问题1：南宋学者罗大经《鹤林玉露》评析此联十四字之间含有八意，即八可悲，如何理
解？
异乡“作客",寄人篱下，此其一;系舟“万里”，故乡渺茫，此其二;“悲哉秋之为气”，节令凄凉,此其三，“常"年如此，不知其终，此其四。“百年"一生潦倒,此其五;体弱“多病”，缠身不愈，此其六；重九“登台”,倍思亲，此其七；孑然孤“独"，此其八。
罗大经对这一联的总结的确极为精当，此句把杜甫的悲情、愁情表达得淋漓尽致,可谓悲中添悲、愁上加愁。
“万里":写出了自己距离故乡之远,相隔千山万水，思乡之情,溢于言表.这是第一层意思。
“悲秋”：这两个字写出了诗人在秋天的悲凉感受。秋天,是草枯叶落,百花凋零的季节，人在秋天往往会有一种悲凉的感觉。悲秋，是我国文人墨客的一种传统文学题材。古代就有“秋士"一词，意思是说秋天的时候,男子会觉得繁华落尽,满目萧瑟，有些英雄末路的伤感。我们再联系诗人杜甫所处的时代和四处飘泊的经历，就能够体会出“悲秋”中这个“悲”字的沉甸甸的份量。这是第二层意思。
“作客”：诗中的作客,不是“做客",意思是寄居他乡。漂泊他乡的人,难免会有思乡之情，这
种思乡之情，在秋天就会更加浓烈.这是第三层意思。
“常”：在“作客”前，加上这一个“常"字，说明了什么?它说明在诗人的一生中，经常要到处飘泊,四处流浪。杜甫48岁开始，一直到58岁去世为止,11年中一直在外漂零，写这首诗时已是第八个年头了。如果说“作客”他乡,已经让人心怀愁绪的话，那么“常作客”就更令人倍感凄凉。这是第四层意思。
“百年”:不是说一百年，也不是像书上注释那样是一生，而是指“暮年”，也就是老年.当时作者已经55岁了，这么大年纪还在外飘泊，这就不能不让人非常感伤。这是第五层意思。
“多病”:在多年的飘泊生活中，诗人身患多种疾病，一个身体多病的人,往往多愁善感，更何况是在凄清冷落的秋天呢。这是第六层意思。
“登台”：诗人登上高台所见到的是“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，这种凄苦悲凉的景象，让诗人心中产生了无限感慨，再联想到时局的动荡不安,联想到自己的一生遭遇,心情就会更加沉重。这是第七层意思。
“独”：在“登台”前面加一个“独”字，就使“登台”更加悲凉。在传统的重阳节到来之际，诗
人既不能走亲访友，又不是举家齐登,而是独自登高。晚年的杜甫抱负未展,疾病缠身,家乡难回，知音渐少（好友李白、高适、严武相继辞世），怎能不感慨万千？那种孤苦无助之感，可谓是表达得淋漓尽致。这是第八层意思。
总结：大家看，虽然只有十四个字，却能够写出八层意思,这就难怪此诗千百年来为世人年称道。需要我们注意的是,在这两个诗句中,这八层意思不是并行排列在一起的,而是融合叠加在一起的。它描绘出这样一幅景象：一位年过半百而又疾病缠身老人,远离家乡，多年飘泊在外，在一个秋风萧瑟，落叶飘零的秋天,独自登上江边的高台，面对着滚滚江水、茫茫苍穹，禁不住慨然长叹。这是一幅多么悲凉的景象啊！这其中任意一种意思就足以让人沉重,更何况是八层意思呢？为了使这种复杂而沉重的心情得到更充分的表达，诗人在接下来的两个诗句中，对自己当前的处境又进一步做了具体揭示：